五章科学认识验基础.pdfVIP

一、科学实验及其作用

1、形成和发展

真正实验是在16C开始培根首先当作认识的方法

并理论化

随生产方式的发展实验从生产实践中

分化出来，成为科学发展的直接基础。

2、观察与科学观察

①含义：

观察：一般是指人们通过感觉感受外部刺

激，形成对周围事物的印象或者外界的自然信

息通过感官输入到大脑经过大脑的处理，形成

对外界的感知。

科学观察的特点：在一定思想或理论指导下，

有目的、主动的观察，而且不单纯用感官，还

借助于仪器，另一特点是和实验区别，观察存

在于自然发生的状态下。

②观察的客观性问题

观察是一个复杂的认识过程，坚持观察的客观性

是比较，观察存在局限。

辩证唯物主义：客观事物本身是客观存在的，注

意几项原则。

A实践来检验。实验中发生的情况或能够被

多个观察者重复检验，一般来说，就保证了科学

实验结果的客观性。因为观察者的的偶然的

都很容易在重复的实验过程中出来，并

加以消除。一个实验被复核重演的次数越多，也

越显示其客观性。

B长期性

C选取典型对象

D.使用先进、精密的仪器。这是保证观察客观性

的物质基础。由于仪器精度和可观测范围的扩大

就能更准确地记录客体的状态，提高观察的

客观性。

E.以正确的理论为指导。这类理论能提供正确的

概念系统、推理规则和消除假象与误差的方法，

从而把日常观察中模糊不清的现象变得清晰起来

3、实验：人们根据一定的研究目的，利用仪器

设备，人为控制或模拟自然现象，使自然过程或

生产过程以纯粹典型的形式表现出来，以便在有

利的条件下进行观察.研究的法。

观察和实验两者相依存：观察是前提，实验是观

察的发展。在现代科学认识中，两者密不可分。

区别：人为控制，干预自然对象，更有利于发挥

人的能动性。

4、科学实验的一般作用

（1）证明或反驳假设（2）提示新理论

5、实验结构实验者及其活动实验实验对象

6、实验特点

1实验能简化、纯化以至强化自然过程。

2实验可以模拟研究对象的过程，从而认

识对象的性质．

3实验具备可重复性。

二、科学事实

1、概念特指某个单称命题，通过观察、实验等实

践活动，借助于一定语言对特定事物、现象或过程

的描述和判断。

分二类：一类是客体与仪器之间相互作用结果的

描述。另一类是对观察实验所得结果的陈述和判

断。

2、客观事实和科学事实

“事实”的两种用法：

1本体论意义上：现象、事物、本身作

为事实。

2认识论意义上：人们关于事物比较直接，

比较确实的知识。

两者关系：

A科学事实是客观事实的反映，具有不依意识

的客观实在性，但要对客观性作认真分析，仅仅在

作为客观事实的反映这个意义上，它的客观性才是

。

B对同一从不同关系上加以,得到不同的事

实概念,客观事实是本体论的,指它与其它事物

或现象的关系;科学事实是认识论的,指它与认

识主体的关系与假说理论关系

C科学事实反映的不仅是客观的、不依主体的

或现象，而且也反映它们与主体的客观的关系

D科学事实就是用语言记录有关客观事实的陈述或

判断,由于语言的使用,被反映的、现象、过程

纳入了某一概念系统。

E与客观事实不同，科学事实是某种