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统编版教材小学语文
五年级上册第三单元教材解读;.主要内容;.;;1.2单元导读;1.3课文;1.3课文;1.4课后题;1.4课后题;1.5资料袋;精彩极了和糟糕透了;精彩极了和糟糕透了;精彩极了和糟糕透了;精彩极了和糟糕透了;精彩极了和糟糕透了;快乐读书吧;1.10快乐读书吧;1.10快乐读书吧;中国民间故事;中国民间故事;;.;二上;试着一边读，一边想象画面。（第一单元）
走进想象的世界，感受想象的神奇。(第五单元);2.3复述与缩写;.;3.1单元整体预设;.;第三单元精读引领课;二教学目标;三.重难点;预学指导
质疑激趣;.;.;.;.;精准检测：
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或表现机智幽默，或歌颂善良美好，或感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！
2.同学们的故事讲得非常好，今天老师也给大家带来了一个故事，名字叫《猎人海力布》。这是一个非常动人的民间故事。据说在我国的某个地区，有一块奇特的石头，它是由人变成的，大家称这块石头为“海力布”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事能流传至今呢？同学们想知道吗？现在就让我们走进第9课去寻找答案吧。
3.揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。
4.出示预学检测单。5.认识本课要求书写的11个生字，
6.指导书写，生练写。
7.课文主要写了什么？
救白蛇；得宝石；救乡亲；变石头。;精准释难
二、朗读感悟，理清思路.
1.出示共学单：
要求：在读通课文的基础上，整体感知课文，把握课文的主要内容。
2.了解课文的段落结构，知道课文主要写了海力布的哪几件事3.精读课文时，要抓住主要人物的语言、动作、心理等描写，体会人物的性格特点。圈出重点的词语，画出重点的句子，在句子旁边做好批注，写出自己的阅读感受。
4.梳理归纳，全班交流。
(1)师：这篇文章是按照什么顺序写的呢？有几个自然段呢？哪些自然段可以合并呢？
(2)小组合作：给课文分段，并概括段落大意。
(3)师生交流，梳理课文层次。
第一部分（1～6自???段）起因：海力布救龙王的女儿，得到了宝石
第二部分（7、8自然段）经过：海力布劝乡亲们搬家。
第三部分（9～11自然段）结果：海力布救了乡亲们，自己变成了石头。
;6.再读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。
救白蛇；得宝石；救乡亲；变石头。
三、再次读文，浅谈人物。
1.教师导学：这个故事有几个主要人物？说说他们分别有什么特点。
2.学生交流讨论，说出海力布、小白蛇和老龙王的品质特点。
海力布：热心助人、舍己救人
小白蛇、老龙王：知恩图报
;精准训练：;感谢大家的聆听！
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