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高中数学教学设计课件5篇

高中数学教学设计课件（精选篇1）

（一）教学要求背景分析

本学期将要学习的内容是：排列与组合数列的极限复数空间图形。

排列组合是用力计算完成一件事的方法种数。排列组合的综合运用是本章的重

点难点。本章解决问题的方法与以往有很大不同，结果比较大，同时需要有较强

的分析能力，要多思考多比较仔细分析题目中的细微差别，并逐步内化成自己的

能力，才能不断提高分析问题，解决问题的水平。

极限是人类认识上从有限跨越无限的重大步骤，是近代数学中研究微积分的基

本方法，对高中学生来说，极限是连接中学初等数学与大学高等数学的一座桥梁，

并通过这座桥梁使学生初步接触用有限刻画无限，由近似描述精确的数学方法，

提高学生的数学素质。

本章引入了复数的概念，从而实现了数集从实数集到复数集的又一次扩展。结

绍了复数的概念，引入复平面，建立起复数集与平面点集之间的一一对应，以及

复数的四则运算法则，和实系数一元二次的求根公式。复数集作为实数集的扩展，

在保留实数集主要运算性质的同时，也必然会增加一些实数中步具备的新性质，

要用心领悟，体会异同。

本章研究平面的基本性质，空间的直线与直线直线与平面平面与平面之间的位

置关系，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，以及棱柱棱锥棱台的定

义，性质画法和体积公式。通过学习，系统的掌握空间的直线与平面的基本性质，

建立空间概念，培养空间想象能力，进一步发展逻辑思维能力，并能运用这些知

识去分析问题和解决问题。

（二）所教班级学生现状分析：

任教班级状况：

教这个班级已经一学期了，对学生基本情况比较了解，学生规范还可以，但是

学生思想比较复杂，表面上服从管理，内心却有很多种想法，浮躁不安，学习不

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能静下心来。尤其是女生，是非多拉帮结派，学习不能静下心来。男生思想幼稚

学习缺乏主动性。前期我作了一些补差工作，将数学成绩不好的学生调到第一排，

放学后还留下来为他们补课，效果明显其中__考了87分，__考89分，这两个人

原是我担心不能及格的学生，这次能考出如此好的成绩，让我感到欣慰，我的辛

劳有了回报。现在存在的问题是优良率低，尖子生少而且不尖。

观察下来，我认为我们班学生大部分还是比较聪明的，主要是学习态度不端正，

课堂纪律不好，一部分学生爱讲话，我也了解了一些学生，他们说在这个班学习

是被别人嘲弄的，好像玩才是正常的，并且这种风气由来已久，高一第二学期就

已经形成。我现在已开始整顿这种不良风气，先从课堂纪律抓起，发现课堂讲话

者一律放学留下做检讨，做思想工作；找出班级学学习认真的学生大肆表彰，树

立榜样，带动班级学习气氛。同时找出喜欢嘲讽别人的学生进行批评教育，帮助

他们树立正确的价值观；全班学生树信心定目标，建立有序的竞争机制，形成你

追我赶的竞争氛围，为每一个学生营造一个优良的学习环境。

高中数学教学设计课件（精选篇2）

一教学目标

培养学生德智体等方面全面发展，使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一

步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能，强化学生的交流意识合作

意识探究意识重点培养学生创新精神和实践能力，并注重培养学生良好的学习习

惯。

二具体措施

1同组数学教师加强同头研究，集中集体智慧，统一进度统一考试统一安排。

2每长周星期三下午召开同组数学教师会，总结上一周教学得与失，布置下一

长周教学任务。

3每一章节小考一次，重点班普通班分别命题，分层次检测，每章责任人见附

表。

4每个组员加强自身业务知识学习，每学期至少听课15节。

5全组教师尽量采用多媒体教学，加大大课堂容量，加强课堂趣味性。

三进度安排

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说明：各班教学进度可根据本班实际情况适当调整！

高中数学教学设计课件（精选篇3）

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基

本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，

改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识基本技能和基本能

力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的

基础。

教学建议：

1深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练

把握知识的逻辑体系，细