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学校健康教育工作计划和总结7篇

在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各

类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。文章的艺术就是语言的艺术，相同

的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。写文档，能帮助你

不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。写好文档不仅仅是个人

能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。但是很

多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最

终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就

只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对

于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过

这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，

更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。在日常工作中，很

多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学

到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转

化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的学校健康教育工作计划和

总结7篇，希望能够帮到您！

学校健康教育工作计划和总结篇1

__中从“着眼于未来，着力于素质”的办学思想出发，积极开展心理

健康教育，经过__年的探索实践，形成了比较完整的心理健康教育体系。

从__年起，在高一年级开设学习方法指导课，系统而有针对性地对学

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生进行学习方法和学习心理品质的辅导;__年，又率先在初一年级开设心

理健康辅导课。

从__年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际

交往、情绪情感、自我意识发展中的诸多问题，促进了其人格的健康发展。

在此工作中，还曾及时发现和转介了有倾向的个别学生，使他们得到了及

时地帮助和治疗。从__年起，开始为全校学生建立学生心理档案。每年对

初一、高一学生实施《学习能力诊断测验》、《学习适应性诊断测验》、

《心理健康水平诊断测验》、《问题行为诊断测验》、《亲子关系诊断测

验》，为教育教学提供依据;一年后，进行复测，检验教育效果。

从__年起，成立家长学校，聘请本校有经验的优秀教师为辅导员，系

统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访;曾编辑《好家

长育人经验集锦》，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢迎和

好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。

__年，建立心理健康服务中心，有校长、副校长直接领导。中心聘请

全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理顾问，另有专职教师两人，

兼职教师一人;内设谈心室(个别心理辅导室)、会客室、心理阅览室、团

体心理辅导室和开心屋(心理活动室)。中心通过开放硬件设施，开展有关

心理健康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为

学生的心理健康提供发展性和预防性教育、指导;同时中心对全校的心理

健康教育发挥着规划、组织和督导的作用。

__年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合

作，成功举办了“心理健康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家

11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理健康教育的有关知识和方法。

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我校有70多位教师参加了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、

优秀班主任心理健康教育工作经验介绍和交流。经过校领导和教师的共同

努力，教师基于心理学、教育学的教育观念和教育能力得到改善和提高，

本校的心理健康教育取得了突破性发展，班主任成为心理健康教育的骨干

力量，课堂教学、班集体建设、各种活动成为心理健康教育的主渠道。

本年度，本校被评选为北京市心理健康教育实验校__年，《重点中学

心理健康教育的理论和实践研究》被北京市教育学会批准为“十五”科研

规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担任“提高初高中

一年级学生适应能力”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三

年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进行的过程中，

教师参与热情高，同时得到了来自北京师范大学、首都师范大学、中科院

心理所专家教授的帮助和指正。此课题将带动本校的心理健康教育工作进

一步朝向具有本校特色的、科学化、规范化、系统化的方向发展。

在此期间，__年有十一位教师的心理健康教育方面的论文在全国青少