山东省郯城县九年级历史上册 第21课 第一次世界大战说课稿 新人教版.docx

山东省郯城县九年级历史上册第21课第一次世界大战说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城县九年级历史上册第21课第一次世界大战

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第一次世界大战这一主题，详细讲解战争的原因、过程及其影响，旨在帮助学生了解世界历史的重要事件，培养学生的历史思维和分析能力。课程内容紧密联系新人教版九年级历史上册第21课，确保与教材的关联性和教学实际的契合。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维能力，通过分析第一次世界大战的起因、过程和结果，提高学生的时间观念和历史逻辑思维能力；2）批判性思维，引导学生对战争的性质、影响进行深入思考，形成独立的判断；3）文化认同与国际理解，通过学习战争对世界格局的影响，增强学生对和平、合作、发展的认识，培养全球意识。这些目标与新课程改革要求的素养培养相契合，有助于学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的历史学习中，已经对世界历史的基本框架有了初步的了解，包括古代文明、封建社会的发展以及资本主义社会的兴起等。此外，学生对19世纪末20世纪初的国际关系和主要资本主义国家的基本情况也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对战争和历史事件通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史背景和事件发展。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过课堂讨论和小组合作来深入探讨问题。学生的学习风格多样，有的喜欢图表和视觉辅助，有的则偏好文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解第一次世界大战的复杂性和深远影响上遇到困难，例如战争背后的政治经济因素、各国之间的联盟关系等。此外，学生可能对战争数据的记忆和战争事件的细节把握不够准确，需要通过教师的引导和辅助资料来克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史上册教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备第一次世界大战相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等多媒体资源，帮助学生更直观地理解战争背景和进程。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为讨论区，便于学生分组讨论，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果世界没有第一次世界大战会怎样？”这一问题引入，激发学生的好奇心和探索欲望。

回顾旧知：简要回顾19世纪末20世纪初的国际关系和主要资本主义国家的发展情况，为学生理解第一次世界大战的背景打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解第一次世界大战的起因、过程和结果，包括战争爆发的政治、经济、军事因素，战争中的重要战役和事件，以及战争对世界格局的影响。

举例说明：通过介绍萨拉热窝事件、凡尔登战役等具体例子，帮助学生理解战争的关键节点和转折点。

互动探究：将学生分组，每组分析一个参战国家在战争中的角色和影响，然后进行汇报交流，促进学生深入探究和思考。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制第一次世界大战的时间线，标注重要事件和战役，巩固对战争进程的理解。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡视指导，及时解答学生的疑问，帮助学生准确把握事件顺序和关联。

4.课堂总结（约5分钟）

通过学生的汇报和讨论，总结第一次世界大战的主要原因、经过和影响，强调战争给人类带来的深重灾难，引导学生思考和平的意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一篇关于第一次世界大战的短文，要求学生结合课堂所学，分析战争对参战国家及世界格局的影响，以此加深对战争的理解和认识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《第一次世界大战全史》、《战争的艺术》等书籍，帮助学生更深入地理解战争的起因、过程和影响。

-拓展视频：纪录片《第一次世界大战》，通过生动的影像资料，让学生直观感受战争的场景和历史的真实性。

-拓展网站：国际历史学会（InternationalCommitteeofHistoricalSciences）官网，提供丰富的历史学术资源和研究成果。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生在课后阅读与第一次世界大战相关的历史书籍，以获取更全面的历史知识和不同角度的解读。

-观看历史纪录片：组织学生在课堂上或课后观看《第一次世界大战》纪录片，通过视听结合的方式加深对战争的认识。

-开展历史讲座：邀请历史学者或专家到校进行关于第一次世界大战的专题讲座，拓宽学生的知识视野。

-参观历史博