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高中数学第一章三角函数1.1周期现象与周期函数说课稿北师大版必修4
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中数学第一章三角函数1.1周期现象与周期函数说课稿北师大版必修4
教材分析
高中数学第一章三角函数1.1周期现象与周期函数说课稿北师大版必修4
本节课是高中数学北师大版必修4第一章三角函数的第一节内容,主要介绍周期现象与周期函数的基本概念。本节内容为学习三角函数的性质和图像奠定了基础,对培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力具有重要意义。通过本节课的学习,学生将理解周期现象和周期函数的定义,掌握周期函数的性质及其在实际生活中的应用。
核心素养目标
1.数学抽象:能够从实际情境中抽象出周期现象,理解周期函数的定义和性质。
2.逻辑推理:能够运用逻辑推理分析周期函数的性质,如周期性、对称性等。
3.数学建模:能够建立数学模型,解决实际问题中的周期现象。
4.数学运算:能够熟练运用周期函数的性质进行运算和解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解周期现象与周期函数的概念;
②掌握周期函数的基本性质;
③能够识别和判断函数的周期性;
④应用周期函数解决实际问题。
2.教学难点
①周期函数定义中“任意”一词的理解和应用;
②周期函数性质的推导和证明,如周期函数的和、差、积的周期性;
③周期函数在实际问题中的应用,特别是如何从实际问题中抽象出周期函数模型;
④对周期函数图像的理解和描绘,包括周期性、对称性等特征。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-投影仪
-电子白板
-计算机软件(如数学软件、图形计算器)
2.课程平台
-学校在线教学平台
-数学课程专用资源库
3.信息化资源
-数字化教学资源(如电子课本、教学视频、在线习题库)
-数学教育APP(如作业辅导、在线测试)
4.教学手段
-小组讨论
-探究式学习
-实际案例分析
-互动式问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括关于周期现象的实例、周期函数的定义和性质的PPT。
-设计预习问题:设计如“在日常生活中,你能找到哪些周期现象的例子?”“如何定义周期函数?请举例说明。”等问题。
-监控预习进度:通过平台的数据统计功能,监控学生的预习进度和提交的预习成果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解周期现象和周期函数的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试用自己的语言描述周期函数。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的答案提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,形成初步理解。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示地球的自转和公转等自然现象,引出周期函数的概念。
-讲解知识点:详细讲解周期函数的定义、性质,如周期性、对称性,并通过具体函数图像进行说明。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同函数的周期性,如正弦函数和余弦函数。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,如周期函数的周期如何确定。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对周期函数的概念进行深入理解。
-参与课堂活动:学生在小组内讨论,分析函数的周期性,并尝试绘制函数图像。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,并参与班级讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解周期函数的定义和性质。
-实践活动法:通过小组讨论和函数图像绘制,加深对周期函数的理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于周期函数的练习题,要求学生运用课堂上学到的知识解决问题。
-提供拓展资源:提供相关的数学网站和视频,让学生进一步探索周期函数的应用。
-反馈作业情况:批改作业后,给予学生具体反馈,指出错误和不足。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习,了解周期函数在实际中的应用。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思,提升学习能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《周期现象与周期函数的深入研究》:本文深入探讨了周期函数的数学定义、性质及其在各个领域的应用,包括物理、工程和经济学等。
-《三角函数的周期性及其应用》:本书通过丰富的实例
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