一年级上科学实验抽测评分细则.docx

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小学科学一年级实验测试报告单?(一)

学校:班级:学号:姓名:得分:

时间

实验名称

观察各种各样的叶

实验目的

通过观察,能够说出各种各样叶的相同点和不同点

实验器材

6种不同的叶各1张,放大镜

我的猜测

各种各样的叶相同点:都有纹路(叶脉);

不同点有:颜色、大小、形状、气味等。

实验步骤

将6片不同的叶放在一起,仔细观察它们有什么不一样的地方,并说出它们的不同点有哪些。-----------20分

用放大镜仔细观察叶片,看看他们有什么相同的特点,并说出它们的相同点有哪些。-----------20分

观察来自同一棵树的两片树叶,说出它们的不同点有哪些。-----------20分

实验现象

记录

画一画你感兴趣的1种叶片的图像。-----------40分

实验结论

学生只要求说出来观察结果。

评委签字

评定等级

小学科学一年级实验测试报告单?(二)

学校:班级:学号:姓名:得分:

时间

实验名称

用不同的物体来测量

实验目的

通过实验知道,用不同的物体来测量结果不一样

实验器材

橡皮擦、小木棍、回形针、小立方体

我的猜测

用不同的物体来测量同一个物体,结果应该不一样

实验步骤

用橡皮擦分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分

然后用小木棍分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分

再用回形针分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分

最后用小立方体分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分

实验现象

记录

要求:学生每测量一次,就说出来测量结果是多少。

实验结论

用不同的物体来测量同一个物体,其结果不一样,它们的测量结果不可以比较。-----------20分

评委签字

评定等级

小学科学一年级实验测试报告单?(三)

学校:班级:学号:姓名:得分:

时间

实验名称

用相同物体来测量

实验目的

通过实验知道,小立方体可以组合成较长的工具,测量较长物体时便于测量计数

实验器材

小立方体

我的猜测

将小立方体粘成较长的测量仪器能够较快测出长度

实验步骤

测量桌面的长度是多少个小立方体,小立方体移动时要首尾相连----------20分

将10个小立方体粘成较长的测量仪器再次测量桌面的长度,前后两种方法进行对比哪一种更快更准确----------30分

将10个小立方体粘成较长的测量仪器测量讲台的长度---------30分

实验现象

记录

要求:学生每测量一次,就说出来测量结果。

实验结论

小立方体可以组合成较长的工具,测量较长物体时便于测量计数-----------20分

评委签字

评定等级

小学科学一年级实验测试报告单?(四)

学校:班级:学号:姓名:得分:

时间

实验名称

用手来测量

实验目的

能用手来测量桌子的高度和长度,并标记测量过程。

实验器材

1条纸带、1支油性彩笔

我的猜测

实验步骤

说出一拃是拇指和中指间的最大距离,观察自己手指一拃的长度。-----------20分

观察桌子的宽度和高度,再分别做出桌子宽度、高度相当于多少拃的预测。-----------20分

用纸带先测量出桌子的宽度,用油性彩笔画出起点和终点,然后用手测量出起点到终点的长度,说出桌子的宽度是多少拃。-----------20分

再用纸带先测量出桌子的高度,用油性彩笔画出起点和终点,然后用手测量出起点到终点的长度,说出桌子的高度是多少拃。-----------20分

实验现象

记录

要求:学生每测量一次,能说出测量结果是多少拃。

实验结论

人体可以作为一种测量工具,方便测量。-----------10分

知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。-----------10分

评委签字

评定等级

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