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小学科学一年级实验测试报告单?(一)
学校:班级:学号:姓名:得分:
时间
实验名称
观察各种各样的叶
实验目的
通过观察,能够说出各种各样叶的相同点和不同点
实验器材
6种不同的叶各1张,放大镜
我的猜测
各种各样的叶相同点:都有纹路(叶脉);
不同点有:颜色、大小、形状、气味等。
实验步骤
将6片不同的叶放在一起,仔细观察它们有什么不一样的地方,并说出它们的不同点有哪些。-----------20分
用放大镜仔细观察叶片,看看他们有什么相同的特点,并说出它们的相同点有哪些。-----------20分
观察来自同一棵树的两片树叶,说出它们的不同点有哪些。-----------20分
实验现象
和
记录
画一画你感兴趣的1种叶片的图像。-----------40分
实验结论
学生只要求说出来观察结果。
评委签字
评定等级
小学科学一年级实验测试报告单?(二)
学校:班级:学号:姓名:得分:
时间
实验名称
用不同的物体来测量
实验目的
通过实验知道,用不同的物体来测量结果不一样
实验器材
橡皮擦、小木棍、回形针、小立方体
我的猜测
用不同的物体来测量同一个物体,结果应该不一样
实验步骤
用橡皮擦分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分
然后用小木棍分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分
再用回形针分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分
最后用小立方体分别测量出书桌的高度和长度是多少。-----------20分
实验现象
和
记录
要求:学生每测量一次,就说出来测量结果是多少。
实验结论
用不同的物体来测量同一个物体,其结果不一样,它们的测量结果不可以比较。-----------20分
评委签字
评定等级
小学科学一年级实验测试报告单?(三)
学校:班级:学号:姓名:得分:
时间
实验名称
用相同物体来测量
实验目的
通过实验知道,小立方体可以组合成较长的工具,测量较长物体时便于测量计数
实验器材
小立方体
我的猜测
将小立方体粘成较长的测量仪器能够较快测出长度
实验步骤
测量桌面的长度是多少个小立方体,小立方体移动时要首尾相连----------20分
将10个小立方体粘成较长的测量仪器再次测量桌面的长度,前后两种方法进行对比哪一种更快更准确----------30分
将10个小立方体粘成较长的测量仪器测量讲台的长度---------30分
实验现象
和
记录
要求:学生每测量一次,就说出来测量结果。
实验结论
小立方体可以组合成较长的工具,测量较长物体时便于测量计数-----------20分
评委签字
评定等级
小学科学一年级实验测试报告单?(四)
学校:班级:学号:姓名:得分:
时间
实验名称
用手来测量
实验目的
能用手来测量桌子的高度和长度,并标记测量过程。
实验器材
1条纸带、1支油性彩笔
我的猜测
实验步骤
说出一拃是拇指和中指间的最大距离,观察自己手指一拃的长度。-----------20分
观察桌子的宽度和高度,再分别做出桌子宽度、高度相当于多少拃的预测。-----------20分
用纸带先测量出桌子的宽度,用油性彩笔画出起点和终点,然后用手测量出起点到终点的长度,说出桌子的宽度是多少拃。-----------20分
再用纸带先测量出桌子的高度,用油性彩笔画出起点和终点,然后用手测量出起点到终点的长度,说出桌子的高度是多少拃。-----------20分
实验现象
和
记录
要求:学生每测量一次,能说出测量结果是多少拃。
实验结论
人体可以作为一种测量工具,方便测量。-----------10分
知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。-----------10分
评委签字
评定等级
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