（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 3.1 构成物质的基本微粒 第3课时 相对原子质量 相对分子质量 离子说课稿 沪教版.docx

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘3.1构成物质的基本微粒第3课时相对原子质量相对分子质量离子说课稿沪教版

一、教材分析

《遵义专版》2024年秋九年级化学上册第3章“物质构成的奥秘”3.1节“构成物质的基本微粒”第3课时“相对原子质量、相对分子质量、离子”，旨在让学生理解原子的质量、分子质量以及离子的概念，掌握相对原子质量、相对分子质量的计算方法，为后续学习物质的性质和变化打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的实践应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的“科学思维与创新精神”以及“实践操作能力”。通过探究相对原子质量、相对分子质量和离子的概念，学生将发展对物质构成的科学理解，培养基于证据推理和科学解释的能力。同时，通过计算和实际操作，学生将提升运用化学知识解决实际问题的能力，形成科学态度和价值观，为终身学习和未来职业发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握相对原子质量、相对分子质量的定义和计算方法。具体包括：

-相对原子质量的概念：通过实例，如氢原子（H）的相对原子质量为1，碳-12原子（C-12）的相对原子质量为12，使学生理解相对原子质量是基于一种基准（通常是碳-12原子质量）来比较其他原子质量的概念。

-相对分子质量的计算：通过具体的化学式，如水的化学式H2O，学生需要学会如何根据各原子的相对原子质量计算水的相对分子质量（2×1+16=18）。

-离子的概念：通过对比原子和离子的电荷，例如钠离子（Na+）和氯离子（Cl-），强调离子是带电的粒子，并理解离子如何形成。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对相对原子质量和相对分子质量概念的理解以及计算方法的掌握。具体包括：

-相对原子质量的理解：学生可能会混淆相对原子质量与原子的实际质量，需要通过实例和比喻帮助学生理解相对原子质量是一个无单位的比值。

-相对分子质量的计算：学生可能在计算过程中忘记乘以各原子的个数，或者在加和时出现错误。通过逐步引导和练习，帮助学生形成正确的计算习惯。

-离子概念的接受：学生对离子的形成和电荷的理解可能存在困难。可以通过实验观察离子的形成，如通过电解水实验来观察离子的生成，帮助学生形象理解离子的概念。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、化学实验器材

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化学教材

-教学手段：实验演示、小组讨论、互动问答、练习题

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的原子和分子的基本知识。

-展示生活中常见的物质图片，如水、食盐等，引发学生对物质构成的思考。

-引出本节课的主题“相对原子质量、相对分子质量、离子”。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示相对原子质量的概念，通过碳-12原子作为基准，解释相对原子质量的计算方法。

-通过示例，展示如何计算水的相对分子质量，强调各原子个数的重要性。

-使用实验器材进行离子形成的演示，解释离子是如何带电的，以及它们在化合物中的作用。

-引导学生通过观察和讨论，理解离子与原子之间的区别。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，要求学生计算几个常见化合物的相对分子质量。

-鼓励学生相互检查答案，并进行小组讨论，解决彼此在计算过程中遇到的问题。

-教师选取几份作业进行点评，针对学生的常见错误进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调相对原子质量、相对分子质量和离子的概念。

-通过提问方式检验学生对本节课知识的掌握程度。

-指出学生在学习过程中可能遇到的难点，并提供解决策略。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业，包括计算相对分子质量的练习题和阅读关于离子形成的材料。

-要求学生在下次课前准备好作业，并提醒他们将作业中的疑问带到课堂上讨论。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》一书中的相关章节，涵盖原子、分子和离子的基础知识及其在生活中的应用。

-《化学史话》一书，介绍相对原子质量概念的提出和发展过程，以及科学家们如何通过实验测定原子质量。

-《现代化学》杂志中关于离子化合物和共价化合物的文章，深入探讨离子在化学键中的作用和特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生查找并阅读关于元素周期表的历史发展，了解相对原子质量在化学发展中的重要作用。

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，如制作沉淀、观察溶解过程中的离子反应，以加深对离子概念的理解。

-