2024秋四年级数学上册总复习第2课时数与代数2教案北师大版.docVIP

Page1

第2课时数与代数（2）

教材第99，101~102页。

一、学问与技能

l.使学生进一步驾驭三位数乘两位数以及除数是两位数除法的口算、笔算方法，提高计算实力。

2.运用计算解决日常生活中的实际问题，提高解决问题的实力。

3.理解和驾驭积和商的改变规律，能运用积和商的改变规律进行乘除法的简便计算。

二、过程与方法

经验解决问题的过程，体验应用整理的方法。

三、情感看法与价值观

1.能与同学沟通自己估计的方法，培育估计实力和合作沟通的意识。

2.感受数学学问的应用价值，激发学习数学学问的爱好。在复习过程中，激发学生的学习爱好，养成细致细致的良好习惯。

驾驭乘、除法的计算方法。

突破方法：小组合作并相互沟通。

解决实际问题。

突破方法：老师引导与小组探讨相结合。

教法：引导回顾，组织练习。

学法：练习体验，小组沟通。

口算卡片、多媒体课件。

1．运算依次和运算律。

要求学生翻阅教材回顾，指名汇报：

在没有括号的算式里，按先乘除后加减的运算依次进行计算；假如有括号，要先算括号里面的，而且先算小括号里面的，再算中括号里面的，最终算中括号外面的。

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法安排律：(a+b)×c=a×c+b×c

2．三位数乘两位数的笔算方法。

组织学生在小组中议一议，然后指名说—说：

3．积的改变规律是怎样的?

学生独立思索，小组讨沦，指名学生汇报。

老师小结：一个因数不变，另一个因数乘(或除以)一个数(0除外)，积也乘(或除以)相同的数。

4．单价、数量和总价之间的关系，

总价=单价×数量

数量=总价÷单价

单价=总价÷数量

5．路程、时间和速度之间的关系。

路程=速度×时间

时间=路程÷速度

速度=路程÷时间

6.笔算除法时，应留意什么?

学生小组沟通，老师指名汇报。

老师强调：余数必需比除数小。

7．商的改变规律是什么?

指名学生回答，集体订正。

老师小结：被除数和除数同时乘(或除以)一个相同的数(0除外)，商不变。

课后小结：

在计算过程中，要依据题目要求，细致细致地计算，算完后还应验算结果是否正确。

本部分的复习重点是使学生进一步驾驭乘法和除法的计算方法，提高解决实际问题的实力。在实际

教学过程中，我通过引导学生回顾已学学问，帮助学生归纳整理学问点，加强了学生对这部分学问的驾驭。

如在复习乘、除法的口算时，让学生弄清口算的方法。在复习估算时，组织学生沟通估算的方法，并引导

学生要依据实际状况运用不同方法进行估算。整个教学下来，学生们大都驾驭了本节课的学问点，但仍有

部分学生仍存在怀疑。究其缘由，我发觉自己的教学仍存在以下不足：

1．练习的量不够。要提高学生的计算水平，没有肯定量的练习是不能达到成效的，如何让学生又快

又好地做题，提高他们的计算效率，对于我们老师而言是一个挑战。

2．没有督促学生形成良好的计算习惯。在计算时，很少有学生打草稿，且他们在计算的过程中常常

习惯性地省略某些步骤，导致简洁简洁的题都做错。只有在平常的练习过程中，多跟学生强调要留意这些

小细微环节，才能使他们养成良好的学习习惯，这也是我在今后的教学中须要留意的地方。