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信息技术教学模式及学生兴趣的培养--第1页
谈信息技术教学模式及学生兴趣的培养
摘要:《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学
总目标是提升学生的信息素养。基于这个目标,本文阐述了现存的
信息素养教育的问题,并对如何在信息技术教学中提高学生信息素
养作了粗浅探讨。并且通过信息技术可以集中整合各方优秀的教学
资源,建立最好的和最丰富的教学课库,让各种学生均可找到适合
自己、让自己感兴趣的课程和课件。
关键词:信息技术;多媒体教学;改革现有的教学模式;教学资
源的整合;激发兴趣
中图分类号:g434文献标识码:a文章编号:1992-7711(2013)
21-0110
在传统的远距离教育中,最大的缺点是缺乏师生间的实时交互,
从而造成教学效率低下,学生的学习积极性不高。如何帮助学生解
决疑难问题,提高学生的学习积极性,是我们在学习远距离教育系
统过程中急需解决的问题之一。
由于互联网络具有影响范围广,能够方便快捷地传递信息,具有
近乎实时的交互性,为我们解决传统的远距离教育模式中存在的问
题带来了希望。利用internet来进行远程教学,与传统远距离教
育模式相比,有如下优势:极大地增强了教师和学生、学生和学生
之间的交互性;学习的异步性;学习信息的广泛性;评价的及时性。
一、学校远程多媒体教育设计实例
通过对网络多媒体教学系统结构的理论研究,现就笔者参与设计
信息技术教学模式及学生兴趣的培养--第1页
信息技术教学模式及学生兴趣的培养--第2页
的学校多媒体交互教学系统作出概述。
1.提出问题
我们在考虑校内网与各类教育机构联系时,询问了不少教师和同
学,就他们关心的和本人研究的有关问题,提出了以下要求,总结
如下:(1)能否实现主播室与远端教室进行实时双向交互?(2)
能否把主播室计算机屏幕操作、电子白板信息及时传到远端?(3)
系统传输质量情况?图象连续是否连续,图象与声音是否同步,时
延有多少?(4)能否实时录制课件?
随着因特网络的普及、信息技术的广泛应用与迅猛发展,教学方
式及手段已发生了深刻的变化。现代信息技术在教育中的应用,绝
不是简简单单的教育方式、手段的变化,而必将对当代的教育思想、
方向、模式、方法等教学要素产生深刻影响。
2.信息技术教学模式的特点
传统的教学模式是以课堂、实验室教学为基本设施,通过教师耳
提面命的讲授完成教学过程。而以信息技术为教学手段则是以计算
机为基本设施,通过操作计算机访问信息库和因特网作为信息资
源,强调学习的全过程,师生、学生之间相互谐调、协作。这种强
调学习过程的学习方式,符合学生主动参与、自我认知的学习规律。
信息技术教学模式的主要特点体现在以下几个方面:(1)更新了教
学思想及目的;(2)开辟了新的教育途径和方式;(3)创造了新的
手段与方法;(4)有助于教学质量的提高,促进教育的现代化。
下面,笔者结合自己在信息技术教学过程中的一些尝试,谈一谈
信息技术教学模式及学生兴趣的培养--第2页
信息技术教学模式及学生兴趣的培养--第3页
如何在信息技术教学中对学生的信息兴趣和素养进行培养。
3.充分利用教学常规管理,有效地培养学生的信息素养
在信息技术课中我们要求学生养成最基本的信息素养习惯。
(1)要求学生遵守机房的规章制度。要求学生上课时应对号入
座,操作时要规范,不浏览不良网站,不沉溺虚拟游戏,不要为了
躲避教师,乱拔网线或是破坏键盘等,要爱护设备。
(2)保持机房整洁美观。学生进入机房要穿
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