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谈信息技术教学模式及学生兴趣的培养

摘要：《中小学信息技术课程标准》规定高中信息技术课的教学

总目标是提升学生的信息素养。基于这个目标，本文阐述了现存的

信息素养教育的问题，并对如何在信息技术教学中提高学生信息素

养作了粗浅探讨。并且通过信息技术可以集中整合各方优秀的教学

资源，建立最好的和最丰富的教学课库，让各种学生均可找到适合

自己、让自己感兴趣的课程和课件。

关键词：信息技术；多媒体教学；改革现有的教学模式；教学资

源的整合；激发兴趣

中图分类号：g434文献标识码：a文章编号：1992-7711（2013）

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在传统的远距离教育中，最大的缺点是缺乏师生间的实时交互，

从而造成教学效率低下，学生的学习积极性不高。如何帮助学生解

决疑难问题，提高学生的学习积极性，是我们在学习远距离教育系

统过程中急需解决的问题之一。

由于互联网络具有影响范围广，能够方便快捷地传递信息，具有

近乎实时的交互性，为我们解决传统的远距离教育模式中存在的问

题带来了希望。利用internet来进行远程教学，与传统远距离教

育模式相比，有如下优势：极大地增强了教师和学生、学生和学生

之间的交互性；学习的异步性；学习信息的广泛性；评价的及时性。

一、学校远程多媒体教育设计实例

通过对网络多媒体教学系统结构的理论研究，现就笔者参与设计

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的学校多媒体交互教学系统作出概述。

1.提出问题

我们在考虑校内网与各类教育机构联系时，询问了不少教师和同

学，就他们关心的和本人研究的有关问题，提出了以下要求，总结

如下：（1）能否实现主播室与远端教室进行实时双向交互？（2）

能否把主播室计算机屏幕操作、电子白板信息及时传到远端？（3）

系统传输质量情况？图象连续是否连续，图象与声音是否同步，时

延有多少？（4）能否实时录制课件？

随着因特网络的普及、信息技术的广泛应用与迅猛发展，教学方

式及手段已发生了深刻的变化。现代信息技术在教育中的应用，绝

不是简简单单的教育方式、手段的变化，而必将对当代的教育思想、

方向、模式、方法等教学要素产生深刻影响。

2.信息技术教学模式的特点

传统的教学模式是以课堂、实验室教学为基本设施，通过教师耳

提面命的讲授完成教学过程。而以信息技术为教学手段则是以计算

机为基本设施，通过操作计算机访问信息库和因特网作为信息资

源，强调学习的全过程，师生、学生之间相互谐调、协作。这种强

调学习过程的学习方式，符合学生主动参与、自我认知的学习规律。

信息技术教学模式的主要特点体现在以下几个方面：（1）更新了教

学思想及目的；（2）开辟了新的教育途径和方式；（3）创造了新的

手段与方法；（4）有助于教学质量的提高，促进教育的现代化。

下面，笔者结合自己在信息技术教学过程中的一些尝试，谈一谈

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如何在信息技术教学中对学生的信息兴趣和素养进行培养。

3.充分利用教学常规管理，有效地培养学生的信息素养

在信息技术课中我们要求学生养成最基本的信息素养习惯。

（1）要求学生遵守机房的规章制度。要求学生上课时应对号入

座，操作时要规范，不浏览不良网站，不沉溺虚拟游戏，不要为了

躲避教师，乱拔网线或是破坏键盘等，要爱护设备。

（2）保持机房整洁美观。学生进入机房要穿