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给同学留个影

《给同学留个影》试讲稿

人民美术出版社，三年级下册，第6课

开场语∶尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面式小学美术的1号考生，今天我试讲的题目是《给同学留个影》（板书∶给同学留个影），下面开始我的试讲。

一、情景导入

师∶同学们，如果我们要和很要好的朋友分开了，你们能想到用哪些方式作为留念呢?

师∶老师听到有同学说可以送彼此一个纪念品。师∶还有同学说可以拍一张照片，这样思念对方的时候就可以拿出来看一看。

师∶老师觉得这个想法很有意义，那同学们你们会摄影吗?

师∶嗯，很多同学说会拍照，但拍摄的还不够好，没有关系，今天老师就教会大家摄影的方法，相信一定会让我们的拍照水平大大提高，下面让我们一起走进今天的课程《给同学留个影》。

二、讲授新知

1.初步感知

师∶同学们，下面我们观看一段介绍照相机的视频，大家可以留意一下照相机的组成部分，以及不同部件的用途，稍后我找同学来回答。（板书∶照相机组成部分、各部件作用）

师∶现在哪位同学可以回答一下刚才老师提出的问题呢?

师∶前边这位同学，老师刚才看你观察的特别认真，你来说说吧。

师∶你说照相机有光圈、快门

师∶这位同学说出了照相机的两个部分，很好，请坐。

师∶其实照相机是由镜头、取景器、光圈、快门、暗箱等其他小部件组成。

师∶还有其他同学要补充吗?师∶第四排的男生你来试试吧。

师∶你说镜头使景物成倒象聚焦在胶片上;取景器可以确定被摄景物的范围和便于进行拍摄构图。

师∶回答的不错，同桌也举手了，那再来补充一下吧。

师∶你说光圈、快门能够让胶片获得正确的感光量;暗箱是照相机各组成部分的结合体。师∶补充的很详细，很好，请坐。

2.深入探究

师∶刚才我们了解了相机的组成部分以及不同零部件的用途，接下来我们欣赏几张照片，看的过程中大家思考一下，这些照片用到了哪些构图方式呢?哪张照片最吸引你?大家可以前后四人为一小组相互讨论-下，老师给大家5分钟的时间，同学们开始吧。

师∶好的，时间到，有没有哪个小组准备好了，可以先来说一说。

师∶第二小组代表率先举手了，那你们先来说吧。师∶你说这些照片有的是三角形的构图，有的是圆形构图。

师∶这位同学说的很好，三角形构图让画面看上去更灵活，而圆形构图则让画面更富有表现力，老师再给大家补充一种构图，是均衡式构图，可以让画面更有平稳感。（板书∶拍照构图方式）师∶其他小组有要补充的吗?

师∶第四小组率先代表举手示意了，那你们也来试试吧。

师∶你说你们小组觉得第四张照片最吸引你们，因为画面中的人物很突出，同时人物的表情也很生动。师∶这组同学分享的很好，我们在拍照的时候要注意突出主体，及时捕捉人物生动的表情，这样照片就更漂亮了。（板书∶拍照注意事项）

三、教师示范

师∶刚才看同学们讨论的热火朝天，老师也忍不住想试一试，下面老师就给大家示范一下摄影的具体步骤，大家一定要认真看。

师∶首先取景并确定构图方式，接着调整光圈大小和快门速度，最后按快门拍照。

师∶好了，老师的照片完成了，你们都学会了吗?师∶嗯，大家都学会了。

四、学生练习

师∶下面我们去操场上试着给同学拍张照，拍摄的过程中要注意合理构图，同时突出主体。

师∶在大家练习的过程中，老师会巡回指导，大家有任何不懂的问题，都可以及时问老师，下面同学们开始吧。

师∶这位同学，应该先调节焦距，这样主体才会突出，继续加油吧。

师∶这位同学，可以试着做一个表情，这样拍出来的照片更有感染力噢!

五、展示评价

师∶好了，老师看大家拍摄的差不多了，现在我们回到教室，同学们可以将拍摄的照片传到老师的电脑上

师∶好的，照片已经上传好了，现在我们举办一个摄影大赛，大家可以为你们最喜欢的照片投票。

师∶投票结果出来了，老师发现9号作品获得的票数最高，那哪位同学可以说说为什么喜欢这张照片呢?

师∶来，靠窗的这位同学你来说说吧，老师刚看到你有给这张照片投票。

师∶你说这张照片上的人物比较大，看上去很突出，同时人物笑的特别开心，表情很有感染力。师∶这张照片是哪位同学拍摄的呢?能不能和大家分享一下你的拍照技巧。

师∶原来是后边这位女生，你来说说吧。

师∶你说你平时也喜欢摄影，经常在家也会练习，拍照的时候需要根据画面确定构图方式，拍摄时要及时甫捉人物表情的一瞬间，快速对焦按快门，这样就可以拍摄出好的照片。

师∶这位同学分享的很棒，看来是已经掌握了一些拍摄方法，恭喜这位同学成为今天的最佳摄影师，让我们一起给她鼓鼓掌吧。

师∶刚才在大家练习的时候，老师发现同学们都很认真，拍的照片都很不错，但是由于时间关系，老师就不一一点评大家的作品了。

六、小结拓展

师∶同学们，今天我们学习了如何拍摄人像，了解了相机的组成部分以及拍照时的构图方式，课下的时候可以将今天学到的知识分享给我们身边的人