2024年潍坊市初中学业水平考试翻译句子题型分析课件.pptxVIP

;;;题目分析;课程实施——学业水平考试(P59);;错因呈现;;;;;教学建议;1.依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。;a.分层：A-单词+笔记B-单词+笔记中重点部分C-背诵/认读单词

听写成绩记录在封面；反复多次听写默写

b.音标辅助拼写：用音标记单词最快速！先发音再拼写，在反复练习中归纳字母组合和发音之间的规律。

c.反复记忆：大量、反复记忆，并不是长时间背诵。

;d.课外单词识记：针对AB层同学，由教师精挑，学生认读。

泛泛认识100个单词，比精确分析10个单词有用得多。

e.课堂活动。Hotpotato（击鼓传花）；PairEditing;

crosswordpuzzles（crosswordpuzzlemaker网站）。

;2)语法知识:

要帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识到语法形式的选择取决于具体语境，重视在语境中呈现新的语法知识，巩固所学语法知识。;;在语法引入部分直接使用阅读或听力文本，

再根据语法部分进行相应理解，并在情境中完成相应任务。;a.纠错要有阶段性。教师要容忍不完美，初学时不要对学生输出的语言要求过高。如果不能容忍任何细小的语法错误，不断纠错，就会打断其连贯性，中断交际活动的过程。

b.语法精讲。教师不要过多地讲解，讲解完基础内容后应该为学生提供脚手架，让他们多练习。花大半节课的时间去讲，不如让学生不断地试错。;c.翻译能力的培养。

①变式朗读：对句子、语篇反复大量阅读，培养语感。

②反复背诵：鹦鹉学舌、生搬硬套、创新使用→灵活使用

1.反复背，定期重复；

2.对比法、问题法、列表法、分合法、情境法背诵；

对比法：对比的性质、特点、作用

问题法：具有连贯性、系统性的问题

列表法：列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化

分合法：由词连句，由句连段，再由段连篇

情境法：优美的原版小说段落，运用此法效果更佳。

3.背诵+默写。

;c.翻译能力的培养。

③精选语篇中的重点句子，引导学生分析句子结构：

分析句子结构，并针对类似结???练习句子翻译。

④专项训练：

每节课拿出几分钟时间，做5个重点结构的翻译句子，让学生保持造句的敏感度。练习时遵循“翻译-对比-造句”，先对照中文自己翻译，再分析对比与答案的差别。

⑤课文翻译：基础薄弱;6.推动“教-学-评”一体化设计与实施;1.课堂评价;a.师检：

听写、课堂提问与反馈、挑选“幸运同学”上台默写。

b.互检：同桌交换批改。

c.自检：鼓励学生对自己的学习进行反思和评估——定期整理句子翻译，标注自己的出错点，达到巩固的效果。;;