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新人教版六年级上册数学全册教案

新人教版六班级上册数学全册教案1

教材分析

这节课是在学习了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的

分数应用题的基础上，根据稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分

数应用题的数量关系，使学生掌握解题思路，学会用方程解答。根据

新旧知识的联系，抓住了数量关系相同，通过复习题的分析解答，让

学生找出熟悉的数量关系，再把题进行改动变化。在边画图、边分析

的过程中，沟通了知识间的联系，便于学生理解和思维，促进了学生

分析思维能力的进展和综合运用知识灵活解决实际问题的能力。

学情分析

在已经学习了，已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少

的问题的基础上，六班级学生能在一定的基础之上去拓展，去学习更

新的知识。

教学目标

逆向思维，能根据具体的数量和分率，求出单位“1”的量。通过

教学,使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路

的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数

除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地用方程解答一些简单的

实际问题。

教学重点和难点

1、能确定单位“1”，理清题中的数量关系。

2、利用题中的等量关系用方程解答。

教学过程

一、1、苹果的重量是X千克，梨的重量比苹果多5千克。

⑴、梨的重量比苹果多了()千克。

⑴、梨的重量是()千克。

2、钢笔X元，比毛笔少了3元。

⑴、钢笔比毛笔少了()元。

⑴、毛笔是()元。

3、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”

的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以根据

分数乘法的意义，直接用乘法计算。

二、新授课

1、教学补充例题：水果店运来了一些苹果，已经卖了36千克，

还剩下20千克，水果店运来了多少苹果?

(1)卖了是什么意思?应该把哪个数量看作单位“1”?

(2)引导学生理解题意，画出线段图。

(3)引导学生根据线段图，分析数量关系式：运来苹果的重量-卖

了的重量=剩下的重量

(4)指名列出方程。解：设运来苹果X千克。

x-36=20

2、教学例2

(1)出示例题，理解题意。

(2)比航模组多是什么意思?引导学生说出：是把航模组的人数看

作单位“1”，美术组少的人数占航模组的(1+)

(2)学生试画出线段图。

(3)根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：

航模小组人数+美术小组比航模小组多的人数=美术小组人数

(4)根据等量关系式解答问题。

解：设航模小组有人。

(1+)=25

=25÷

=20

答：略。

三、小结

1、今天学习了两道应用题，找出它们的共同点?(这两道应用题，

题里的单位“1”都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺着题意

列出方程思考起来比较方便。)

2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?(关键是找准

单位“1”，再根据题意找出数量间的相等关系列出方程)

四、练习

练习十第4、12、14题。

新人教版六班级上册数学全册教案2

教学目标：

1、认识圆，知道圆的各部分名称;

2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系;

3、学会用工具画圆;

4、培育学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生

初步学会应用所学知识解决简单的实际问题;

5、让学生喜欢上美丽的圆，激发探索圆的特征的爱好。

重点难点：

理解和掌握圆的特征。

教学准备：

课件

教学过程：

一、课前活动

同学们，上课之前我们先轻松一下做一做课间操怎样?起立。

第一节：甩甩你的手臂(从前往后再换个方向)

第二节：转转你的脑袋

第三节：原地转身

二、导入新课

1、师：上课前的运动操你们发现了什么?(在做圆周运动)

2、师：刚才发现有的同学手臂转得不太像圆，什么办法转得更

像圆呢?(手直、肩