新人教PEP六上U3 My weekend plan单元概述与课时安排教案(优).pdfVIP

Unit3Myweekendplan

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“Myweekendplan”

本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。共三个版块A

部分，B部分和C部分。A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了

Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型Whatareyougoingtodo...?

I’mgoingto...第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固

句型Whatareyougoingtodo...?I’mgoingto...A部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型

Whatare/is...goingtodo...?We’re/I’mgoingto...He/Sheisgoingto...B部分包括重点词组、情

景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过John和Jack在电影院前讨论下一步计划的场

景，很自然的引出了句型Whereareyougoing?I’mgoing...第二课时通过Amy和John回家

聊的场景，呈现了句型Whereareyougoing?I’mgoingto...Whenareyougoing?第三课时呈

现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。B部分重点是掌握单词

和谈论计划的时间与地点的句型Whereare/is...going?We’re/I’mgoingto...He/Sheisgoing

to...Whenare/isgoing?C部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，

共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重

点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。本单元的教学内容贴近学生的生活实际，

在组织语言教学时要生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，采用情境教学法、愉快教

学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握所学语言。运用创编对话、小练笔

等活动巩固所学语言。

本单元所需要掌握的单词和词组中visitgrandparents,postcard,nextweek,tomorrow,take,

see这些学生都接触过，有一定的印象。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有涉及

到，但是要注意与五年级学的现在进行时态的句型的区别。

单元教学目标

1.知识目标

（1）能够听、说、读、写词组：takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents,seeafilm,

tonight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,dictionary,comicbook,

wordbook

（2）能够听、说、认读单词和词组：lesson,space,travel,half,price,Mid-AutumnFestival,

together,gettogether,mooncake,poem,moon

（3）能够听、说、读、写句型：

—Whatareyougoingtodotomorrow?

—I’mgoingtohaveanartlesson.

—Whereareyougoing?

—I’mgoingtothecinema.

—Whenareyougoing?

—NextWednesday.

（4）能够掌握句式:

—What+be动词+主语+goingto+do+将来时间？

—主语+be动词+goingto+动词原形+其他。

—Where+be动词+主语+going?

—主语+be动词+goingto+地点。

—When+be动词+主语+going(to+动词短语+其他)?

—主语+be动词+going(to+动词短语+其他)+将来时间。

（5）知道英语多音节单词有