2024（新插图）人教版五年级数学上册 第3课时 整理和复习-课件.pptxVIP

优翼第3课时整理和复习位置2义务教育人教版五年级上册

知识回顾位置用数对表示具体情境中物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置

用数对表示具体情境中物体位置的方法。1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。

在方格纸上用数对确定物体位置的方法。1.用数对可以表示平面上物体的位置。2.行和列的交点，就是物体所在的位置。

1.填空。（1）用数对表示位置时，一般先表示第几（），再表示第几（）。（2）确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。（3）李飞坐在教室的第5列、第2行，可以用数对（，）来表示，汪芳的位置用数对表示是（3,5），她坐在教室的第（）列，第（）行。巩固运用列行左右下上5235

2.判一判。（1）在平面中确定位置时，一个数就可以确定一个位置。（）（2）同一个平面内，（3,6）和（3,12）所表示的位置在同一列。（）（3）（7,6）和（6,7）表示的位置一样。（）（4）用（5,5）表示位置，两个“5”表示的意义是一样的。（）×√××

3.古诗中的数学问题。(1)如果表中“看”用数对（2,4）表示，那么“林”用数对（，）表示，“峰”用数对（，）表示。5574

3.古诗中的数学问题。(2)数对（3,2）和（2,3）分别表示哪个汉字？数对（3,2）表示“庐”；数对（2,3）表示“近”。

4.如下图，一辆汽车的位置在第2列第2行，用数对表示为（2,2），4小时后，汽车的位置在（12,2）。（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置。（2,2）（12,2）

（2）如果图中每格的距离代表30千米，且汽车沿直线行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？30×（12－2）÷4＝75（千米）答：这辆汽车平均每小时行驶75千米。

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放