第6课《阿西莫夫短文两篇》习题课件(共33张PPT).pdf

6阿西莫夫短文两篇

预习案：

1.读准字音

鸟臀目(tún)两栖(qī)

追溯(sù)陨石(yǔn)

2.写清字形

huì(彗)星jié(劫)难zhìmì(致密)

zhě(褶)皱潮xī(汐)骨gé(骼)

xié(携)带

piāoyí(漂移)流shì(逝)

3.理解词义

形容事物严密，没有一点儿破绽

(1)天衣无缝：

(2)追溯:比喻探索事物的由来。

4.整体感知

提出观点——不同科学领域的发现可以互

相启发不同科学

科学发现——①南极洲发现了恐龙化石领域紧密

恐龙无处不有说明

产生疑问——南极洲的恐龙哪里来的相连，相

过程

追溯原因—②泛大陆分裂带走恐龙互影响

总结全文——点明文章主旨，得出结论

提出问题：恐龙灭绝的两种理论：③“撞击说”“火山说”

④肯定“撞击说”

斯石英形成的原理——⑤沙子受到巨大压力

受巨大撞击的地方

斯石英出现的地点

(原子弹爆炸的场地

严谨的

火山温度熔化了岩石

被压扁的沙子分析问题否定“火山说”⑥火山地区没有斯石英思维

麦克霍恩等人的研究证明——恐龙灭求实的

结论

绝年代的岩层中有在斯石英中存在

的一种原子排列

恐龙灭绝的结论—⑦灭绝的原因是撞击

而非火山活动

探究案

1.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，说明的角度有什么不同?

答案：在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不

有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确性；而在

第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成

了证据。

2.两篇文章在说明顺序上有什么相同之处?请比较说明。

答案：两篇文章都运用逻辑顺序，重在说明事理。在短小的篇幅中，将

抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。

3.根据提示，品析下面句中加点词语的表达效果。

(1)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。