cbi在高中英语词汇教学中的应用研究.pdfVIP

摘要

词汇是语言最基本的构成要素之一，词汇教学是高中英语教学的重要组成部

分，它直接影响学生英语学习能力的发展。然而，当前高中英语词汇教学的现状

不容乐观。因此，如何通过有效的词汇教学，提高高中学生灵活运用词汇的能力，

从而提高学生的综合语言运用能力就成为当务之急。

针对目前高中英语词汇教学的重要性及教学现状，本研究试图将主题式内容

依托教学（CBI应用于高中英语词汇教学，以内容为本，将学科话题内容和语

言形式相结合，改变传统词汇教学中重语言形式而轻语言意义的现象。主要围绕

以下三个研究问题进行探讨：第一，高中英语词汇教学的现状如何？第二，在高

中英语词汇教学中采用CBI能取得什么应用效果？第三,基于CBI的词汇教学

对高中英语词汇教学有哪些启示？

在可理解性输入理论和建构主义学习理论的指导下，本研究以天水市第一中

学高一（1班57名学生为研究对象，进行了为期一学期的教学实践。在教学实

践前期，通过问卷、测试等研究方法分析学生英语词汇学习中存在的主要问题以

及词汇学习的水平。在教学实践过程中，以CBI教学理念为指导，精心设计教

学案例和课堂教学活动，让学生学会在特定话题中使用词汇。一段时间后通过访

谈及时发现问题、分析问题、并作出相应的调整，继续进行基于CBI的高中英

语词汇教学以提高词汇教学的效果。在教学实践结束后，通过调查问卷、测试、

访谈等研究方法对教学实践前后所收集的数据进行对比分析，探究CBI在高中

英语词汇教学中的有效性。

研究结果表明，基于CBI的高中英语词汇教学有助于提高学生词汇学习的

兴趣和动机，进而提高学生的词汇学习能力和学习效果。同时，在高中英语教学

中，教师必须重视词汇教学，坚持以学生为本，根据学生的兴趣和需要，围绕特

定话题，设计课堂教学活动，加强学习能力指导，帮助学生在语言产出活动中积

极主动地运用所学词汇，从而提高词汇学习的效率。

关键词：内容依托教学；英语词汇教学；教学效果

HI

(C)1994-2019ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved,

Contents

AbstractI

摘要HI

ContentsV

ListofTablesVIII

ListofAbbreviations