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暑期教师研修总结（精选18篇）

暑期教师研修总结篇1

小学数学教材培训至此已过半，在过去的7天时间里，相信所有

的小学数学教师都经历了一段忙忙碌碌的学习、交流、研讨的过程。

在这个假期，我们又当了一回学生，或分区域学习，或集中培训，或

小组研讨，大家不顾烈日酷暑，不分路途远近，没有年龄大小之分，

都在用心学习、记录、反思、交流，会场里鸦雀无声，分组讨论的教

室里却争辩不休，虽很累，却学得不亦乐乎!作为培训的一名成员，我

被这种氛围深深吸引着、感动着，感动年轻教师的热情，感动老教师

的执着，不禁想到了这样两句话“工作，源于热爱;忙碌，源于追求”，

且用它作为我这篇体会的题目吧。

这次培训，我有幸成为了县培训团队的一员，同时也深知自己应

尽的义务，从会议的前期准备阶段到会议进行中，在韩国栋老师的组

织下我们不断地碰头交流、讨论，每个人都有明确的个人任务，同时

又有合作的工作，真的觉得“忙乎乎”，短短几天，我的心中也装满

了收获：

收获感动

在我们集中培训的第一天，我接到通知，要参加一个活动，需要

做一些准备工作，这样就与我们的培训有了冲突，当我觉得难以开口

时，伙伴们的一席话温暖了我。韩老师说：“你先忙你的，有什么需

要及时说。”大家也纷纷表示不用我再去牵挂团队的事了。我深知培

训团的每一位成员都很忙，因为大家既要参与学校培训，还要准备县

里培训的事宜，并且随时有一些新的任务，可我的队友们毫无怨言的

替我分担了工作。特别要感谢的是我的搭档潘艳艳老师，自从我们两

人分一组，能干的她就积极准备各种材料，把重的任务揽给自己，使

我有更多的时间去准备自己要参加的活动。真心的谢谢我的朋友们!

收获前进的动力

作为培训团队的一员，我们每人都要准备一个韩老师规定的话题

与大家交流，我负责的是“如何培养学生的问题意识”。说实话，我

们学校搞过这样的小课题研究，有很多理论层面的东西，也积累了一

些研究资料。但我想作为一线教师，可能老师们更需要的是案例式的

研究交流，针对教学实例的说明会令他们更感兴趣，而理论的交流，

专家的报告会更有说服力。基于这样的理解认识，我从教学实践的积

累出发，用了整整一天时间把自己平时教学中的点滴做法及教学案例

进行整理、提升，形成初稿，根据韩老师的意见又进行了修改、润色，

最终成稿。不过由于水平有限，尽管做了努力，内心仍忐忑不安，担

心自己的交流内容老师们感兴趣吗?有收获吗?当我讲完中场休息时，

一位乡镇老师热情的对我说：“成老师，你讲的最实用了。我们就愿

意听这样的报告，理论东西我们不知怎么应用，而这样的实例我们能

学会，能在教学中用。”当时她的一番话说得我不好意思，可心里的

那块石头终于落地了。作为演讲者，能激起听者的共鸣，便是成功;我

的话题，得到了老师们的肯定，我便觉得自己也“成功”了。所以真

的要感谢那位老师，你的肯定给了我前进的动力，之前的辛劳在那一

刻烟消云散了。正所谓工作着是美丽的，追求着是幸福的。

暑期教师研修总结篇2

参加远程研修已经三个年头，每一次学习都对远程研修充满向往，

充满期待，希望自己能学习到更多的知识，能给我更多的启迪，希望

自己能带给学生更多的精彩，让学生爱上音乐，让音乐成为学生生命

的一部分，给他们的生活带来快乐。我希望自己能成为学生“生命中

的贵人”

这次研修的重点是“磨课”，我自认为这个专题是我最喜爱的，

磨课对老师的提高是全方位的，进步也是最明显的。比如

一、课标的实施更充分。

以前我们对课标的研读只是体现在文字上，可这次上课老师们对

教学目标的设立已经在课标的基础上选择适合学生的，创造性的使用，

使教学目标更科学，更实用。使新课程教学大纲起到了提纲携领的作

用，更具有指导性。

二、教师的自我成长更全面。

通过看教师的三次备课我看到了教师的成长，特别是《哈里罗》

这课，第二次备课几乎把教师第一次的设计否定了一大半。教师在备

课的过程中体会到“切肤之痛”。自认为好的环节被否定，在积极吸

纳同组教师的建议时调整自己的教学思路，设计教学语言，举手投足

都经过自己精心的预设。可以说是白天讲、晚上改、梦里想，真是

“磨”成“魔”。但教师就在这反复的“修炼”中蜕变，化蛹成蝶。

三、课堂更高效

通过观看教学视频，我们会发现整个教学过程一切与音乐无关的

元素在精简到极致，一切不利于教学活动的设计去掉、一切无效的评

价语言都要更改。可以说整堂课都