湘人版劳动实践八年级上册任务二项目2《智造校园文创产品》教案.pdf

第2.2课《智造校园文创产品》教学设计

课题智造校园文创产品单元第二单元学科综合实践活动年级六年级

劳动观念：通过参与文创产品的制作过程，让学生认识到每一件作品背后都蕴含着劳动

者的智慧和汗水，从而尊重劳动，珍惜劳动成果。

劳动能力：通过项目式学习，将在实践中掌握材料选择、设计构思、工艺流程等关键技

核心素能，增强解决实际问题的能力。

养目标劳动习惯与品质：注重培养学生团队合作精神，让他们在文创产品的制作过程中学会相

互协作、共同进步的空间，形成追求卓越的品质意识。

劳动精神：通过文创产品的创作，将体验到从无到有的成就感，培养坚持不懈、精益求

精的工匠精神，以及对美好事物追求的热情和执着。

通过参与文创产品的制作过程，让学生认识到每一件作品背后都蕴含着劳动者的智慧和

教学重点

汗水，从而尊重劳动，珍惜劳动成果。

教学难点通过项目式学习，将在实践中掌握材料选择、设计构思、工艺流程等关键技能，增强解

决实际问题的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2.2课《智造校园文创产品》

板书课题。

导入新课

播放视频。观看教学视将学生的注意吸

频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、劳动目标

【学一学】

项目二：制作文创致青春

校园文创产品

讲授新课

手绘校园风景制成明信片，把同学身穿校服的学习“校园文初步了解本节课

卡通形象做成书签、钥匙扣，以及融入校园文化元创产品”相关学习内容。

素的抱枕、帆布袋……这些都是长沙市某中学的学内容。

生们自己原创设计的校园文创产品。

在产品实际制作过程中，既可以运用单一技艺，

也可以尝试多种技艺整合运用。如布艺、木工、陶

艺、金工、激光雕刻等工艺，都有着自身特质，也

存在自身局限。你将如何运用这些工艺技术完成产

品制作呢？

二、劳动准备

讨论要选择的初步思考课堂任

每一所学校的校园文化，都有着动听的故事，

文创产品。务，培养学生思

有人选择用文字去编辑，用声音去讲述，而我们选

考能力。

择用作品去展示。

三、劳动实践

学习自己制作帮助学生了解T

新技能学习--T恤的制作与加工

T恤。恤制作过程。

制版

按照T恤1:1纸样图纸，可根据自身情况确定

衣长、胸围、袖长、袖口宽等，进行等量缩放。

裁剪

1.准备工作：开刀前确认裁刀刀片锋利，整体

清洁，状态良好;把纸样图纸固定在铺好的布料上。

2.裁剪：合理选择进刀顺序，先裁小