《钠及其化合物》作业设计方案 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

《钠及其化合物》作业设计方案

一、作业设计的目标

咱这高中人教版（2019）必修第一册第二章第一节“钠及其化合物”的作业设计，主要目标有这么几个。首先呢，得让同学们把钠及其化合物的相关知识整明白，像钠的物理性质、化学性质，还有氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠这些化合物的性质和用途啥的。其次，得锻炼一下同学们的实验操作能力和观察分析能力，通过一些实验或者实践作业，让他们亲自动手，看看这些化学反应到底是咋回事儿。最后，还得培养培养同学们解决实际问题的能力，让他们知道这些知识在生活中能咋用。

就说我之前教过的一个班吧，有个叫小李的同学，这孩子化学基础还不错，就是有时候对一些知识点的理解不够深入，一到做题或者实际应用的时候就容易犯迷糊。比如说钠和水的反应，他在课堂上听的时候觉得挺简单，可一到自己做题或者解释一些实际现象的时候，就有点不知所措了。所以这次的作业设计，我得想办法让像小李这样的同学能真正把知识学透，会用。

二、作业类型与内容

1、基础型作业

（1）知识梳理

-让同学们整理一下钠及其化合物的知识点，包括钠的物理性质（像颜色、状态、密度啥的）、化学性质（和水、氧气的反应等），还有氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质（溶解性、酸碱性、热稳定性等）、用途。可以做成一个知识小卡片，方便随时拿出来看看。这就好比是给知识建个小档案，以后想用的时候就能随时找出来。

-完成一些简单的化学方程式的书写，比如钠和水反应的方程式2Na+2H?O=2NaOH+H?↑，钠在空气中燃烧的方程式2Na+O?=△=Na?O?，碳酸钠和盐酸反应的方程式Na?CO?+2HCl=2NaCl+H?O+CO?↑等等。通过写方程式，加深对化学反应的理解。

（2）概念辨析

-给同学们一些关于钠及其化合物的概念，让他们判断对错并说明原因。比如说“钠是银白色金属，硬度很大”，这显然是错的，钠是银白色金属没错，但是钠的质地很软，可以用小刀切割。通过这样的练习，让同学们对概念有更清晰的认识，避免混淆。

2、拓展型作业

（1）实验设计

-让同学们设计一个简单的实验，来证明钠和水反应产生的气体是氢气。这可需要他们动动脑子了，得想想怎么收集气体，怎么检验气体。比如说，可以用一个大烧杯装满水，倒扣在一个装满水的水槽中，然后把一小块钠放入烧杯中，钠和水反应产生的气体就会把烧杯中的水排出来，收集在烧杯上部。然后可以用一根点燃的木条靠近烧杯口，如果气体能燃烧，发出爆鸣声，就说明是氢气。

-设计一个实验，比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性。可以把碳酸钠和碳酸氢钠分别放在两个试管中，然后加热，观察哪个试管中的固体先分解。这不仅能锻炼同学们的实验设计能力，还能让他们更直观地理解这两种化合物的性质差异。

（2）问题解决

-给出一些实际问题，让同学们用所学的知识来解决。比如说，家里的食用碱如果长时间暴露在空气中，会发生什么变化？为什么？这就需要同学们考虑食用碱的主要成分是碳酸钠，碳酸钠在空气中会和水、二氧化碳反应，生成碳酸氢钠。通过这样的问题，让同学们学会把知识运用到实际生活中。

3、探究型作业

（1）课题研究

-让同学们选择一个关于钠及其化合物的课题进行研究，比如“钠在日常生活中的应用”“氢氧化钠的工业生产”等等。要求他们查阅相关资料，写一篇小论文。这可不容易，得花不少时间和精力呢，但是通过这样的研究，同学们能对一个问题有更深入的了解，拓宽自己的知识面。

（2）实验探究

-探究钠和硫酸铜溶液反应的现象和产物。这可是个有点挑战性的实验，因为钠和水反应很剧烈，而且硫酸铜溶液中的铜离子也会和钠发生反应。同学们需要仔细观察实验现象，分析反应的过程和产物。比如说，他们会看到钠在溶液中迅速游动，产生气泡，溶液中还会出现蓝色沉淀。通过这个实验，同学们可以更深入地理解钠的化学性质以及化学反应的复杂性。

三、作业难度分层

1、对于学习能力较弱的学生

-基础型作业是重点，要确保他们掌握钠及其化合物的基本概念和化学方程式。在知识梳理方面，可以给他们提供一些提纲或者表格，帮助他们整理知识点。在概念辨析中，多给他们一些例子，让他们通过具体的例子来理解概念。对于方程式的书写，可以让他们先从简单的反应开始，逐步提高难度。

2、对于中等学习能力的学生

-在完成基础型作业的基础上，要认真完成拓展型作业。在实验设计中，要引导他们思考实验的原理和步骤，鼓励他们尝试不同的实验方法。在问题解决中，要帮助他们分析问题，找到解决问题的思路。可以给他们一些提示或者引导，让他们能够顺利地完成作业。

3、对于学习能力较强的学生

-除了要高质量地完成基础型和拓展型作业外，还要在探究型作业中有出色的表现。在课题研究中，要要求他们查阅更多的资料，进行更深入的分析和讨论。在实验探究中，要鼓励他们提出自己