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捉迷藏教案(集合15篇)

捉迷藏教案1

活动目标：

1、仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。

2、发现动物体色（外形）和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。

活动准备：

《艾玛捉迷藏》PPT，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片

活动过程：

一、导入

1、出示封面，师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？

（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！

2、师：看看艾玛身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜

色呀？说一说。那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形？

师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。

3、师：今天艾玛要和森林里的小动物们玩捉迷藏的游戏，你们玩过捉迷藏

游戏吗？怎么玩的？

二、艾玛捉迷藏，感受捉迷藏的乐趣

1、出示PPT2，师：那我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢？你从哪里可以看出

来？捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。

2、出示PPT3，师：小鸟睁开眼睛开始找咯！它先飞到了小山坡上，这里会

藏着艾玛吗？仔细地来找一找。是这里吗？你为什么觉得这里可能是艾玛呢？）

那到底是不是呢？（出示“帐篷画面”）是什么？（我告诉你们哦，这是一顶帐

篷，）知道什么是帐篷吗？那你们仔细看看，这是一顶怎么样的帐篷？

3、师：小鸟继续在这里找呀找呀，它又发现了艾玛，你们发现了吗？在哪

里？是艾玛吗？（出示衣服、袜子画面）原来是什么？

4、师：这里也没有藏着艾玛，小鸟接着又飞到了小树林里，它一下子就找

到了艾玛，你们找到了吗？在哪里？我们一起看看是不是呢？（出示太阳伞画面）

你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗？（幼儿说说）你们说得太好了，这里有一

顶五颜六色的太阳伞，可是没有花格子大象艾玛哦！

5、师：小鸟继续向前飞，来到了灌木丛里，这里有艾玛吗？在哪呢？到底

是不是呢？我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1,2,3，（出示小船画面）哎！

怎么还不是艾玛呀？原来是一艘小船啊！

6、（同时出示帐篷、衣服袜子、太阳伞、小船画面）师：刚才我们和小鸟

找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀？为什么会把他们看成是艾玛呢？

三、小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密

1、师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小

动物，看这里！藏着谁呢？（找找说说青蛙、瓢虫）

2、师：其他小动物都找到了，可是艾玛还没找到呢！我们再去找找它吧！

四、帮艾玛躲躲好

1、师：小鸟飞呀飞呀，来到了更远的地方，它在一片草丛里一下子就发现

了艾玛，小鸟说：“艾玛，你怎么躲在这里呀？”艾玛说：“哎，我身上五颜六

色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。”

小鸟说：“没关系，艾玛，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦！”

2、师：我们小朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢？

（根据幼儿说的贴出太阳伞、轮船、帐篷、袜子，感受色彩的相似）

师：原来你已经知道了捉迷藏不容易被人发现的秘密了，就是躲在和自己身

体颜色相近的地方，那我们一起来告诉艾玛吧！艾玛，艾玛，你可以躲在五颜六

色的……里，谁也来告诉艾玛？（1个幼儿）

师：除了躲在五颜六色的……里，还可以躲在哪里呢？你来说。（幼儿学说

句式）

3、师：说得太棒了！相信在你们的帮助下，这一次艾玛一定会把自己藏的

好好的。我们今天看了小动物们玩捉迷藏游戏，你们也想玩吗？那我们回到教室

也去玩一玩吧！

捉迷藏教案2

设计背景

喜欢游戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，游戏永远是他

们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动，对他们来说对于这

一游戏有丰富的感性认识。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写

太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，

动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发，

以游戏为主线贯窜整个教学活动，教师创设一个优美的环境，让幼儿在玩玩乐乐

中学习语言，在学习语言中体验快乐，在快乐的体验中增长知识，使每个幼儿都

能在活动中提高语言能力。

活动目标

1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美，能用完整的语言说：“×色躲在××

里”，并能进行仿编。