1.8文题《亲情》写作指导-课件-【大单元教学】八年级语文下册（统编版）.pptxVIP

语文（部编版）八年级下册第一单元写作指导亲情主题仿写

第一单元写作指导81.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。亲情主题仿写

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活着有些时候人活着，并不能意识到活着的意义与幸福，直到生命即将走向尽头的时候，才开始缅怀生命。那年夏天，爷爷带我去一个江边，但那时我还小，并不知道爷爷带我去那里干嘛。我就一路上自娱自乐。很快就到了目的地，那里有一片树林。在一棵树下，爷爷告诉我，这是他种的一棵树，他把所有的生命都寄托在这里。现在身体一日不如一日，是真的老了，想想以前，原来活着是那么幸福，以后等他去了，要把骨灰盒和这棵小树一同埋葬。我听着，似懂非懂，只是拉拉他的手，静静地看着小树，不作声响。半年后，爷爷已经站不起来了，他静静地躺在病床上，靠着输氧器才能呼吸，大家都陪在他旁边，静静地，生怕吵到爷爷，连呼吸都放轻。爷爷脸色苍白，瘦骨嶙峋，穿着病号服，一动不动。

后来我又去看了一次爷爷。他睡在一个不是很亮的病房里，房间很安静，除了他的呼吸声什么都听不到。我不知道怎么样用言语描述，爷爷已病入膏肓。爸爸轻轻地对爷爷说：“瑶瑶来看你了！”爷爷似乎想坐起来，和我说话，爸爸领会了他的意思，于是把床调高。爷爷过了好久。才尝试说话成功。他的睫毛一直在抖动，似乎想睁开眼睛。他对我说：“好……好……活……着……”我的眼泪又下来了。爸爸红着眼，对我说：“这是你爷爷这些天说的第一句话……”一个月后，噩耗终于来了：他在病床上安详逝去。虽然早就知道这个结局，但听到这个消息，我的眼泪还是不自觉地往下流。又是一个夏天，我来到江边，凭直觉找到了爷爷的那棵树。树又长高了不少呢！经过雨露滋润，叶子更有光泽了。我走过去，摸了摸树叶，对它说：“好好活着！”

文章用小树的成长象征着人们要好好活着，努力成长，超越苦难。文中洋溢着浓浓的亲情，爷爷带领孙女去江边看小树，自己去病房看望爷爷，这些细节都是亲人间化不开的情谊。自主评价

手父亲年轻时一直有双好看的手。那双手好似生于女人身上的，手指那般纤细，丰润白皙的程度也比平常女人更甚。唯一粗糙的，是常捏书边的拇指与食指。小小的茧嵌在指腹里，看起来是那样碍眼。可父亲却钟情于那点瑕疵。闲暇时、思索时总会将那两片茧贴合，手指沿着指纹缓缓摩挲。而这时父亲脸上常常洋溢着莫大的满足，这是勤于阅读、研究历史的证明。因父亲对古代历史颇有研究，便被学校招了去当历史代课老师。薪资不高，但父亲却仍然沉浸于用粉笔将自己的全部知识展写在那些端坐在破旧木桌前的“未来”们面前。他渴望在这些新鲜血液里播撒越多的种子，更期盼这些种子将来能自强——开花结果。父亲的手便经常有了粉笔的粉白！

因此三年如一日的红薯饭，缝缝补补、洗到发薄的衣裳，都未曾打动过他。而我与他不见已经两年余了。在两年前，与他分别在通往杭州、开启求学旅途的车站。我与他，便只有手机联系。由于家乡清理代课老师，父亲下岗了，家庭的收入只能靠几亩薄田。惆怅之余，更添了浓浓的担心，于是我在暑假踏上了回程的列车。像是在油锅上煎熬了一个世纪，我终于听到了火车刹车时车轮与铁轨摩擦产生的剧烈杂音。拎起仅有的、几乎是没有重量的行李包，像被囚禁了许久终于得到释放的鸟儿，不顾一切地向家奔去。“琳儿？”

一声熟悉的呼唤从身后传来，我脑袋一惊，脚步猛地停止。我对身后的人是谁已清楚了七八分，但沙哑的嗓音，和含有强烈颤抖的音调令我迟疑了一刻。身后的人也稍稍犹豫了会儿，最终还是向我走了过来，只是不知为何，脚步带着不属于他的蹒跚。他的手轻轻触及我的脸庞，可以感受到那手粗糙如砂纸。他的确是我牵挂着的人，没错——是我的父亲。可这一刻，我竟希望他不是。面前的父亲站姿如旧，只是已无以往的挺拔，背脊有些向外凸，像一匹倔强行走在沙漠里的骆驼。而他的手……我忽然止住了那即将开口的嘴，视线朝他放在我肩膀的手看去，然后眼泪忽地就像冒然打开的堤坝，止不住。

手指依旧修长，却毫无生气，蜡黄干枯，就像老枯树的枝条，表皮上有几条新鲜的划痕，伤口缝隙里间杂着细碎的尘土，泛着红。父亲见我一直盯着他的手，便以为是责怪他手上带着泥灰弄脏了我的衣服，于是道歉说：“刚刚放下农活，没注意。”继而他那变得浑浊的眼珠刹那间潮湿了不少，另一只手上握着铁锹向上提了提：“琳儿，没事的，你娘还有其他家人都还在。天无绝人之路，我希望你能明白……”父亲摩挲起两指，似在感受着书籍的余温。我的眼泪顿时停止——父亲的手就是父亲的经历，上面写满了沧桑。

文章叙写父亲做代课老师，干沉重的农活，依然无怨无悔，依然支持儿女出去求学，依然不屈服，充满希望，这样的性格让子女铭记于心，因此儿女不辞千里，也要看望父亲。父女情深，真情至诚，很