高考模拟作文写作：“往”与“返”导写及范文赏析 .pdf

高考模拟作文写作：往”与返〃导写及范文赏析

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

儒家重〃往，强调行动：孟子言〃（道之所在）虽千万人，吾往矣，意思是只要

真理所在，就当勇往直前。道家重“返〃，强调归宿：老子说大曰逝，逝曰远，远曰反〃，

意思是一个人往外走得再远，也要回归自己的神家园。

事实上，〃往〃与〃返〃不是简单的儒道话题，也是当代青年在成长过程中需要思考

的命题。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露

个人信息；不少于800字。

写作解析

这是一道引语式材料作文题。

材料只有两句话，借用孟子和老子的话阐述〃往’和〃返”的内涵。第一句话是阐述

儒家的“往〃，关键词在“行动〃“勇往直前〃；第二句话是阐述道家的返〃，关键词

在归宿”回归神家园。综合材料来看，往”和返”是一对既相互矛盾又紧密

关联的关系。材料旨在通过儒道对人生话题的不同释义引发学生对人生道路的思考，有助

于引导学生既要勇于拼搏奋斗，又要关注神世界的建设。

引导语明确提出要求，要求考生不仅要思考“往〃和返〃这对儒道话题，也要结合

自己青年的身份，谈谈在成长过程中对往〃和〃返〃的思考。要注意的是，考生可以结

合儒道思想阐述’往’和“返”的内涵，但是不可全篇讲述儒道思想，重点应该放在引导

语后半部分。

“往’和〃返”是两个抽象的词汇，考生要想写好这次作文，必须化抽象为具体，化

大为小。〃往’以理解为前往〃〃前行〃〃勇往直前〃，也可以引申为“出发〃〃离

开〃向外走〃等等，可以具体理解青年在年轻时为梦想勇往直前;为学业、理想而离开

家乡；为了使命和责任选择更远的远方等等。返可以理解为返回“归来〃，也可

以引申为回归“往回走等等，可以具体理解为青年学有所成后选择回乡建设家园;

在外奋斗拼搏之后选择回家照料双亲;沉迷于热闹喧嚣之后选择回归神家园等等。其次，

要阐述两者的辩证关系，比如〃往是起点，’返’是结果；前行是为了更好的归来等等。

在具体写作时，关键在于梳理清楚两者之间的辩证关系。可分别对〃往和〃返”这

两个儒道话题进行深入思考，同时结合自身青年的身份，畅谈在成长历程中对〃往与〃返

的感悟与思考。

考生可以简单引述材料，提出观点:出发是为了更好的归来。接着围绕材料，结合孟

子和老子的话阐述〃往和’返’的内涵，同时阐述两者的关系。然后结合现实例子和具

体素材，阐述青年在成长过程中如何对待〃往和〃返这个命题，比如青年在成长过程

中就是一段不断前行〃离开”的旅程，年少的求学，成年后的工作，长大后的结婚生

子等等；在外打拼奋斗的游子有朝_日或思念家乡，或为了照料双亲，或建设家园选择〃归

来〃。最后，总结观点，不管是〃不断前行〃，还是回归家园，都要勇担青年的责任

使命。

【评分标准】

一类(55-60):切合题意，立意深刻，内容丰富,语言有表现力。能正确阐述’往’和’返

的内涵，化抽象为具体，化大为小，正确梳理两者的辩证关系，比如“往是起点，〃返〃

是结果；前行是为了更好的归来等等，阐述青年在成长过程中如何对待〃往’和〃返〃，

彰显青年的责任感和使命感。

二类(50-54):符合题意，立意较为深刻，内容较丰富。能阐述〃往和〃返”的内涵，

能阐述两者的关系，有思辨论证。

三类(43-49):基本符合题意。能阐述〃往’和〃返”的内涵，但是不够具体，能阐述两

者的关系，但缺少一定的思辨论证。

四类(39-42):没有阐述〃往〃和〃返”的内涵，或仅写〃往〃’返’其中的一个方面。

五类G38):偏题离题。脱离材料，自说自话。建议基准分为44分。

参考立意

L出发是为了更好的归来。

2.为了梦想而出发，为了家园而回来。

3.今天出发，明天归来

4.出发与归来，都不忘使命担当。

佳作展示

往以求索，返而自归

天下之大，气象万千。每一个人都应拥有出走〃的勇气，向着新生、向着真理的方

向前行，这便是孟子口中〃吾往矣”的含义；但无论走得多远，我们最终都要回归自我，

不应迷失于外界的喧哗与骚动之中，此乃〃返”之内涵。

往者，向外求索也。人生而当展浩气于虹霓之间，不应囿于个体经验的茧房之中。因

而’往’不仅