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捉迷藏幼儿教案

捉迷藏幼儿教案1

【活动目标】

1、感受歌曲活泼欢快的情绪,初步学唱歌曲。

2、在图片的帮助下理解记忆歌词,尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。

3、在圆圈上游戏,体验与同伴捉迷藏的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

歌曲CD、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。

【活动过程】

1、倾听歌曲音乐,调动幼儿已有经验。

(1)教师:我们听着音乐,用动作来表现春天里发生的事情。

(2)教师:你听到了哪些春天的有趣的事?

2、在图谱的帮助下学唱歌曲。

(1)教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌词。

教师:你在歌曲里听到了什么?

(2)出示歌曲图谱,幼儿学念歌词。

☉教师指图,幼儿尝试看图念歌词。

教师:我来考考你们,这一句你们会念吗?谁来试一试?

☉看图跟着歌曲旋律念歌词。

教师:这一次我们跟着钢琴伴奏,完整地来念一念歌词。

(3)看图谱,学唱歌曲。

☉幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。

教师:现在我们来试着唱一唱这首歌曲,好吗?

☉加入伴唱部分,完整演唱歌曲,并尝试用不同的声音演唱歌曲和伴唱部分。

教师:这些小图是什么意思?怎么唱呢?

3、边唱歌曲边游戏,体验游戏的快乐。

(1)玩捉迷藏的游戏。

☉教师介绍游戏规则:一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉迷藏的人,其他幼儿围

成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走,选中一名幼儿做躲藏人唱伴唱部分,歌

曲结束时,全体幼儿做一个春天的造型,由捉迷藏的人猜出躲藏的人。

☉教师带领幼儿玩游戏2-3遍,第一遍让幼儿坐在椅子上玩。

教师:我们的游戏马上就要开始了,我要请一个小朋友上来做捉迷藏的人,

其他小朋友坐在椅子上,来玩这个游戏。

教师:这一次,我们围成一个大圆圈来玩捉迷藏的游戏,看一看,还能不能

找出躲藏人。

(2)增加躲藏人至两人,再次玩捉迷藏游戏。

教师:现在,我们要来增加难度了,这次要请两个小朋友来做躲藏人了,你

们还能猜出来吗?我们来试试看!

4、结束。

小结、鼓励。

教学反思

在此次活动中,我注重了活动前材料的准备,也注重了活动中取材料上时间

的浪费。在活动前我就想,孩子年龄小,材料多,怎么让他们做到有序不乱的取

放材料呢?挨个发,会浪费孩子很多的活动时间,若让他们到指定地点去拿放材

料,孩子们会显得很零乱,于是,我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主

人,为何不让他们参与材料的准备呢?也是,我让他们以组为单位,准备好了一

切,这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标,大大减少了活动中

取放材料的准备工作上浪费的时间,同时也培养了其良好的卫生习惯。

当然,在此次活动中,我也反思了自己的不足,发现整个活动中只注重了面

向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中,能力强的幼儿很快就

完成了就显得没事做,东看看西瞧瞧,对活动没了兴趣,这对于他们来说,无非

是浪费时间。但转念又想,每个孩子的层次不同,在发展水平.能力上都存在着

差异,所以,在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力,都能始终

保持对活动的兴趣热情,在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异,同时

也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。

捉迷藏幼儿教案2

活动目标

1、激发孩子对数字的兴趣。

2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。

活动准备:

PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片

活动过程

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字

(公交车)(电影厅门上的门牌号)

二、找图画数字

1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后

写在下面的格子里。

2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中

通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

通过数字排列规律找出剩余的数字。

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