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小学一年级下册音乐总结

小学一年级下册音乐总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为

此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？下面是店铺收集整理

的小学一年级下册音乐总结，欢迎大家分享。

小学一年级下册音乐总结1

期终考试已经结束，一学期的工作就要划上句号了。认真反思本

学期的教学工作，我对新教材及其教学又多了一层新的认识：新版八

年级下册数学相对于旧教材而言变化很大：全书以问题为中心，资料

灵活多样，具有很大的开放性。这就要求教师必须迅速转变教师的教

育观念，锻造成贴合素质教育要求的合格教师。

此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，整个实验过程

不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民

主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎样改，没有现成

的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进

了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学资料，

改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下头具体谈谈我在教学过

程中的一些工作方法和困惑：

一、重视教学交流

(一)加强团体备课。抓好团体备课，实现学科备课组脑力资源的共

享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教

师整体素质的重要途径。在八年级数学组内，我们一是做到课前讨论

交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学

学习活动，不能单纯的依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作

交流是学生学习数学的重要方式。”所以，探索适应新课程要求的教

学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，

就成为教研活动的总目标。

我们每一天都要抽出必须的时间碰头说一说自我的教学进度，本

节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自我在备课中想到的好点子以

及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系好方

法大家资源共享，难题困难大家一齐解决。每个人上完课后都会找机

会谈谈自我这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么异常好或不

好的反应;出现了哪些新问题，是怎样解决的，大家再商量着还有没有

更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他教师能吸取经验，更好地

把握教材，这是我们的核心工作，每一天必做。

碰到异常难以把握的问题，我们会向其他有经验的教师们请教。

有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做

一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班

试讲一次，这时我们就团体备课由我先在一班试讲，其他成员在后面

听，然后综合学生们的反应、授课教师的自我评课、听课教师们的意

见再加以完善，其他教师再上时，争取到达最梦想的效果。这样的教

学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。

(二)开拓校外交流。在校外，尤其是县教育局组织的交流课，研讨

会，只要是条件允许，我们也不放过任何一次教研活动的机会，异常

是听、评公开课这样的机会。经过交流很容易发现我们的差距，从而

尽快地弥补我们疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野，学到了很

多新的东西。

二、团结互助、高效合作

我们备课组的三名成员性格相投，但也各有特点。针对各人强项、

办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷

时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，

再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各

司其责，很快一份凝聚团体智慧的试卷便出炉了。新教材中有很多需

要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。在教

学中也有很棘手的地方。

尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下

的学生厌学情绪很浓，并且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，

此刻风格大变的教学资料让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的

学生连求利息税、收入所得税或比较几种不一样上网费用等这类计算

题的题目都读不懂。并且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学

成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能

获得必要的数学，不一样的学生在数学上得到不一样的发展，这些都

成为我们工作的瓶颈。可是我们相信事在人为，没有跨可是的坎，只

要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和教师们的帮忙下，

必须能够携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。

现代教师所面临的挑战，不但具有