20《外国诗二首》-七年级语文下册课件（统编版）.pptxVIP

统编版·语文·七年级下册;1.了解普希金的生平及作品，有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。

2.品析诗歌精练的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。

3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。;普希金（1799—1837），俄国诗人，小说家。19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，俄国现实主义文学的奠基人，被称为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等；小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。;创作背景;文学常识;瞬息（）;忧郁：忧伤愁闷。

镇静：情绪稳定或平静。

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

怀恋：怀念。;请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者的感情，思考这首诗蕴含的哲理。;朗读指导;心儿/永远/向往着/未来；

现在却/常是忧郁：

一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；

而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。;第2节:;自主探究;“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。;作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。;“你”指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人。运用第二人称,好像诗人在与读者面对面交谈，亲切自然，拉近了与读者的距离，更易于使读者感同身受，领悟到诗歌的内涵。;生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的挫折就失去了对未来的信心。;人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。;这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。;7.找出这首诗中你最喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。?;【理由】有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。;【理由】苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符。随着时间的流逝，一切都会成为过去。事后回想起来，会觉得那是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，塑造了与众不同的你！;8.诗歌最大的特点是要用形象说话，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得成功，成为世界名篇，原因何在呢？;成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。;课文主旨;课堂小结;;未选择的路;1.了解弗罗斯特的生平及作品，有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。

2.品析具体诗句，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。

3.感悟作者对路的选择和思考，学会慎重地选择自己的人生之路。;弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的作品语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。代表作有诗集《波士顿以北》《山间低地》《新罕布什尔》，诗歌《白桦树》《修墙》等。;创作背景;知识链接;象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。;涉足（）伫立（）萋萋（）;涉足：指进入某种环境或范围。

伫立：长时间地站着。

萋萋：形容草长得茂盛的样子。

幽寂：幽静寂寞。

污染：有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。这里指路上没有留下脚印。?

延绵：延续不断。;请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者的感情，思考这首诗表现出的哲理。;初读课文;但/我却选了/另外一条路，

它/荒草萋萋，十分幽寂，

显得/更诱人，更美丽;

虽然/在这条小路上，

很少/留下/旅人的足迹。;那天清晨/落叶满地，

两条路/都未经/脚印污染。

啊，留下一条路/等改日再见!

但我知道/路径/延绵无尽头，

恐怕我/难以/再回返。;也许/多少年后/在某个地方，

我将轻声叹息/将往事回顾：

一片树林里/分出两条路——

而我选择了/人迹更少的/一条。

从此/决定了/我一生的道路。;第2节:;诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？这首诗运用了什么写作手法？;人生道路上有许多重要的转折点，应该像诗人一样清醒而理智地知道：不能同时涉足，要作出正确选择（有取有