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体育课程标准备教学评一体化课题方案--第1页
体育课程标准备教学评一体化课题方案
体育教育课程建设方案
中学体育新课程实施方案进入新课程,我校作为江苏省新课程改
革全样本实验学校,学校严格按照体育与健康新课程的实验要求,全
面贯彻落实新课程理念,在高中阶段实行选项教学,特制定本实施方
案。
一、指导思想
紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念,认真执行
《体育与健康课程标准》,牢固树立“健康第一”的教育思想,在课
改实验中正确把握好三维健康教育观,把学生的发展视为课程改革的
最高利益,将课程改革看作师生共建的历程,在促进学生发展的过程
中开发教师的潜能,创造性地实验。
“积健为雄”是著名教育家蔡元培先生对我校体育工作的勉励,
现在已经成为我校的教育理念,把学校的教育理念与新课程理念相结
合,构建江苏省南通中学高中体育课程的特色和文化。因此,我们以
“积健为雄”为指导,全面促进学生在身体与人格两方面共同发展,
以实现健康第一的教育思想。
二、目标定位
学生学习目标
学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的,具体如下:
体育课程标准备教学评一体化课题方案--第1页
体育课程标准备教学评一体化课题方案--第2页
1、爱好运动,积极参与各种体育运动,基本形成终身体育的意
识和习惯,能测试和评价自身体质健康状况,编制可行的个人锻炼计
划,具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握2~3项健身运动的基本方法和技能,能科学地进行
体育锻炼。提高自己的运动能力;掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能,提高运动能力;熟练掌握
一、两种我国传统的养生保健方法,能选择人体需要的健康营养食品,
形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标,自觉通过体育活动改善
心理状态,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度,运用适
宜的方法调节自己的情绪;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉,
正确处理竞争与合作的关系,表现出良好的体育道德和体育精神。
学科建设目标
当然对传统体育课程进行改革,采用选项学习的方式进行体育教
学,来达成学生的学习目标,这对于学科建设、教师自身也有着一定
的要求。
1、倡导全面、和谐发展的教育。以运动技能传授为载体,强调
形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成
为学会学习和形成正确价值观的过程。
体育课程标准备教学评一体化课题方案--第2页
体育课程标准备教学评一体化课题方案--第3页
2、建立新的课程结构。改变现行体育课程结构过于强调学科本
位、内容过多和缺乏整合的现状,以适应学生发展的需求,体现体育
课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化,改变现行体育课程内容“难、繁、
偏、旧”的现状,关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生终身体
育的意识和能力。
4、促进学习方式的变革。改变现行体育课程的实施过于强调接
受学习、机械训练的现状,关注学生的个体差异和需求,倡导学生主
动参与、乐于探究、勇于实践,培养学生获取新知识的能力、分析和
解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、形成正确的评价观念。改变现行体育课程的评价过分强调运
动成绩的现象和过于注重甄别的功能,发挥体育课程评价促进学生发
展、教师提高和改进教学实践的功能。
三、学校的基本情况
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