Unit+8+第6课时+Section+B+3a-Shelf+Check（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级英语全册同步精品课堂（人教版）.pptxVIP

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2024-10-30 发布于江苏
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Unit8ItmustbelongtoCarla.第6课时SectionB3a-ShelfCheck初中英语/人教版/九年级全册

ContentsLead-in1Pre-writing2While-writing3Post-writing4Exercises5Summary6Homework7言能力思维品质文化意识学习能力学习目标能用“might，may，could，can，must，cant，couldnt”等情态动词来推测故事的发展，提出富有想像力的解释，完成故事结尾的写作。在写作中灵活运用“so，as，because，since，but，however,though，notonly…butalso，while”等连词。培养学生的逻辑思维能力，使他们能够按照故事的发展顺序有条理地叙述事件，并在推测野餐篮失踪原因和去向时进行合理的分析和推理。鼓励学生发挥想象力，从不同角度思考问题，提出多样化的推测和解决方案，培养创新思维。总结、归纳本单元重点词汇及语言结构，进一步明确情态动词表推测的用法。通过对故事中孩子们在岛上活动的描述，了解西方孩子户外活动的一些常见形式和行为习惯。培养学生的跨文化交际意识。

01Lead-inLead-in

They_____betwins,becausethey______________.mustlookthesameThebaby_____beverysad,mustbecauseheis______.cryingKellyJessieHelenThey__________beJessie’s.could\mightbecauseshe___________.alwayswearglassesLead-in

Whosesuitisthis?JohnThesuit________beJohn’s,because

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couldmightcan’tWe?can?make?inferences?by?using...100%probablytruemust20%~80%possiblytrue0%almostnottruemustcouldmightcan’tModalVerbs(情态动词)Lead-in

02Pre-writingPre-writing

Readthebeginningofastory.Whoorwhatdoyouthinktookthelunchbasket?Discussinagroupandnoteyourideasinthebox.Thechildrenpulledtheboatupfromthewaterandstartedtolookaroundtheisland.“Bringthepicnicbasketuphere,underthistree,saidAnn.“Wemustkeepitcool.”LucyandLilytookthebasketfromtheboatandputitunderthetree.Lucyheardanoise,sosheasked,Doesanybodylivehere?”“No!Werealonehere.saidJim.Isntthatgreat?”“Dontworry!saidKate.“Weresafe.Dontbeafraid.Letsgoforawalk.Thechildrenwalkedaround,talking,andlaughedhappily.Whentheycamebackforlunch,Brucecried,“Ohdear!Thepicnicbasketismissing!3