第12课 动物装饰画(教案)苏少版美术三年级上册1.pdfVIP

教学基本信息

课题动物装饰画作者

类型造型·表现课时1课时

教学目标

知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。

过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元

素进行装饰，创造新形象。

情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培

养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。

教学重难点

教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。

教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰

图案。

教学设计

一、创设情境导入新课

1.绘本《大象艾玛的故事》，引出“彩妆节”。

师：同学们，你们有好朋友么？老师也有，今天老师就介绍你们认识一下我的好朋友，

它的名字叫艾玛。（教师手写艾玛名字）你能从字面上猜出它是谁吗？

生：大象。

师：你是怎么看出来的?

生：长鼻子。

师：非常形象，被猜中了，艾玛很高兴，它想给我们讲个故事，让我们来一起听一听故

事梗概：在一群灰色的象群里，有一只非常特别的小象，它就是艾玛，他是一头彩色的格子

象。艾玛特别向往能够成为一只灰色的大象，它在想：“哦，谁会相信世界上有一只彩色的

大象呢？”于是它找到一棵结果满了灰色果实的树，用灰色的果浆把自己变成一只灰色的小

象，大家都没有认出艾玛。灰色而严肃的象群让艾玛再也忍不住了，它伸长鼻子放声大笑，

把大家吓得东倒西歪。这时天空飘来一片云，下起了雨，雨水把艾玛淋了出来，大象们都觉

得这个玩笑太好笑了，一致认为以后每一年的今天定为“彩妆节”！在这一天中，所有的大

象都要把自己打扮得漂漂亮亮、与众不同，而艾玛却要把自己变成灰色的。

板书：动物装饰画

二、分步尝试感受造型

1.教师出示生活中大象图片

师：你能用简单的图形表示大象的外形吗？（身体、鼻子、腿。。）

学生进行回答教师总结：长方形、梯形、椭圆形…

教师以梯形为例，进行示范

师：同学们，老师用简单的梯形来表示大象的外形，是运用了什么方法来表现的呢？（提炼

概括）

师：同学们真聪明，接下来老师要变一个魔术，你们觉得老师可以把梯形变成一头大象吗？、

教师进行示范

师:你能说一说，老师是如何把大象变出来的？

找特征，引导学生发现“夸张”表现手法。

师：其余的同学，你们刚才能认出大象是不是？那你们是怎么认出来的呢？

生：通过长鼻子、大耳朵、长长的牙等。

师：同学们一下子就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，它们什么地方

变了呢？

生：形状。

师：说得非常好！（形状改变，特征没变）你们说出了动物装饰画的重要造型手法——

变形！（师生同说）

教师板书：变形。

师：每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发现了！（点击

课件）请你找出下列动物的显著特征。

师：说得很好，看到黑板上同学们的画，我也想画一下，但是我特别喜欢大象的长鼻子，所

以我画的大象是这样的（教师画一个鼻子非常长的大象），它的鼻子怎么样？真是太——

师生：太夸张了！

师：你说出了动物装饰画的第二个装饰手法——夸张。

教师板书：夸张

教师播放图片（四张生活中动物兔子、长颈鹿、长嘴鸟、海马）

师：你能说一说这些动物的特征吗？学生回答

第一次作业

师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的动物的外部轮廓特征，注意要

简洁、夸张。

三、分层欣赏感受装饰

师：动物的外形画好了，接下来开始装饰动物啦，今天老师带来了三件法宝，那么第一

件法宝是什么呢？

1.教师出示图片：七星瓢虫、豹子

师：同学们，你能找到这两种动物有什么共同之处吗？

生：有斑点。

教师讲解“点”的特征：大大小小的点、虚虚实实的点

2.教师出示图片：斑马、鱼

师：你们猜一猜，老师的第二件法宝是什么？学生回答：线条

师：同学们真聪明，很快就说出了老师的法宝，没错，老师的第二件法宝就是线，