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实习计划安排汇总5篇

实习计划安排篇1

一、指导思想：

对于高一(11)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任

务：

尊重;信任;共情;关注;

记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。

他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中

要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的

感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负

责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不

信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难

开展。我们也知道”己所不欲，勿施与人“，”用人不疑问，疑人不用“。只有

在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

所谓”共情“是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教

育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换

位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这

个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判

断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师

也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个

小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!

我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了

班长，负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个”大人“了!

但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的

可爱!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的”自我“意识了!所以我们

班主任用情要深，还要准!

所谓”关注“，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成

功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责

记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!

二、奋斗目标：

对于高一(11)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个

标准的中学生的形象，需要做到”八有“：”有人格，有胸怀，有教养，有能力;

有计划，有规律，有效率，有成绩“。前面的”四有“是教育学生怎样做人，后

面的”四有“是教给他们如何学习。

1、”有人格“是做人的最起码的标准;2、”有胸怀“会使我们的班级集体

变得融洽，同学们之间会亲如一家;3、”有教养“，注意，”教养“并不是一个

特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什

么?他会回答：因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生

也是如此，经常看到学生在”检查“中写到：我对不起老师的教育之情，对不起

家长的抚育之恩好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是

我们有许多教师看到学生以上的”检查“，可能就以为学生真的已经悔改了!像

这样的学生和老师都属于没有”教养“的范围!4、那么什么是”有能力“呢?有

的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子

不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉

这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失

落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余;5、”有计划“：很多学生是得过且

过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，可能有的

学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想、

愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以在以后的学习生活中

实习计划安排篇2

届毕业生在校期间先后系统的学习了通识类、职业技术基础类、职业技术类、

职业技能培训类教育课程。按教学计划将于2月至6月进行毕业实习，现将毕业

实习方案制定如下：

一、实习目的与要求

(一)目的

通过学生参与对口单位工作的实习实践活动，巩固加深学生在校所学的专业

理论知识，并运用于实际，增强学生独立从事专业实际工作的能力，培养学生从

严求实的工作作风和良好的职业道德，为学生自主择业和用人单位量才录用创造

条件。

(二)实习形式

实习由辅导员负责，学生采取分散实习的方式，主要面向各类公司、工厂等

单位，由实习单位负责日常工作、学习管