- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第二单元
单元初步感知
授課
提要
課時
5草船借箭
課文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才能,设计要诸葛亮在十天内造好十万支箭,想以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,体現了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群的性格特点。
2
6景阳冈
課文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,体現了武松豪放、勇武而又机警的英雄性格。
2
7*猴王出世
課文重要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍時,因勇于第一种跳进水帘洞,被群猴拜為猴王,体現了石猴活泼可爱、敢作敢為的特点。
1
8*紅楼春趣
这篇課文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
1
口語交际:怎么
演出书本剧
自编书本剧,并演出展示交流成果。
1
习作:写读后感
首先读懂課文,抓住課文的重要内容或者感爱好的段落,再联络实际来写,侧重写“感”,最终总結或者写出美好的祝愿。
2
語文园地
交流平台:学习阅读古典名著的措施;联络上下文猜测語句的意思。語句段运用:能猜出詞語的大体意思;能理解名著中某些詞語的意思;根据句子能猜出本单元課文中的人物。
曰积月累:朗诵、背诵唐代诗人王维的古诗《鸟鸣涧》。
1
快乐读书吧
引导学生理解耳熟能详的名著故事,并能用自已掌握的措施阅读更多的名著故事。
1
教法与学法
这一单元的训练点是初步学习阅读名著的措施,学习精读課文的時候,引导学生自学交流。学习略读課文時,重视培养学生的独立阅读能力,让学生在自主、合作、探究的学习过程中,领悟阅读措施,品味精彩語言。然后深入拓展,激发学生阅读名著的爱好。
授課
措施探究
5草船借箭
抓住关键詞句引导学生去读、去思索,将課文内容进行优化组合。
6景阳冈
抓住人物的語言、动作、神态体会人物的形象。尤其是抓住武松打虎的动作,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
7*猴王出世
让学生理解石猴是怎样出世的,怎样成王的,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发学生对古典文学的爱好。
8*紅楼春趣
首先简朴简介《紅楼梦》,理清《紅楼梦》中人物之间的关系,再小组交流,抓住人物的神态、动作、語言探究人物的性格特点。
教学过程典案
5草船借箭
【教学目的】
知识与能力:
1.会认9个生字,会写11个生字,会写12个詞語。
2.理解課文内容,明白诸葛亮借箭成功的重要原因。
3.理清文章的论述次序,学习分清事情的前因后果的措施。
过程与措施:
通读課文,小组讨论,理解故事情节,对文中的詞句进行分析。
情感态度与价值观:
惊叹诸葛亮的才智过人、神机妙算,感受诸葛亮以大局為重的优秀品质。
【教学重点】
通过对故事情节的理解,感受鲜明的人物形象,从而获得阅读名著的乐趣。
【教学难点】
感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算,体验阅读名著的乐趣。
【教学准备】多媒体課件
【課時安排】2課時
第一課時
【課時目的】
1.理解“草船借箭”的起因、通过和成果。
2.感悟周瑜的心胸狭窄、险恶专心。
【教学过程】
一、播放歌曲,情景导入。
1.播放《三国演义》的主題曲。
滚滚長江东逝水,浪花淘尽英雄……在長江边,曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事,今天,就让我們来学习其中的一种故事。板书課題:草船借箭。
2.这篇課文选自《三国演义》,你熟悉这部书中的哪些人物?哪些故事?
3.这篇課文讲的是我国著名長篇历史小說《三国演义》中的一种故事。读读21页的“阅读链接”。
设计意图:
播放《三国演义》的主題曲,激发学生的学习爱好,协助学生运用形象思维初步感知故事情节与人物形象。此外,让学生交流課前搜集的资料,让学生对課文背景有大体的理解。
二、初读課文,理清脉络。
1.自由朗诵全文,注意读准字音,读通句子,标出自然段序号。
2.学生小组合作学习。
扫清字詞障碍。(提醒注意:“擂、丞、寨”的读音;“忌、遮”的字形)
交流自已在学习中的疑问或感受。
3.过渡:诸葛亮神机妙算,周瑜自叹不如,他們的对话暗藏玄机,“草船借箭”将乾坤扭转。下面让我們一起迅速地默读課文,弄清“草船借箭”的起因、通过和成果。
借箭原因(第1—2自然段)——借箭的准备(第3—5自然段)——借箭的通过(第6—9自然段)——借箭的成果(第10自然段)
设计意图:
通过学生的合作学习与探究交流,理清課文的脉络。同步激发学生的阅读爱好,培养学生合作学习的能力。
三、精读課文,理解借箭原因。
1.通过刚刚的阅读,我們懂得周瑜妒忌诸葛亮,想要陷害他。周瑜是怎样强迫诸葛亮一步一步地接受造箭的任务的?诸葛亮又是怎样接下任务的?读读第一部分。
2.(1)周瑜以“公事”為由,步步紧逼,把造箭的任务交給诸葛亮。
周瑜开始以“公事”為由,要诸葛亮“不要推却”,接着又以“十天”為期来刁难他,最终当诸葛
文档评论(0)