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数学课《比大小》教案设计

数学课《比大小》教案设计

数学课《比大小》教案(精选14篇)

作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积

累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下

是小编精心整理的数学课《比大小》教案(精选14篇),欢迎大家分

享。

数学课《比大小》教案1

活动目标

教导小班幼儿参加数学活动,学会用对比的方法来判断大小,初

步认识如何判定大小,体验参加游戏的乐趣。

活动准备

1、幼儿收集不同年龄段的照片。

2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。

3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。

活动过程

一、交流分享。

请幼儿比较照片,说一说每张照片中的自己。(引导幼儿说长大

了等)

二、开拓视野。

1、了解比较的参照物。

教师出示一只小熊,问幼儿这是大的还是小的?

如果幼儿说大,教师再出示一只大一点的小熊,问刚才那只小熊

是大的,还是小的?

如果幼儿说小,教师则出示比第一只更小的小熊,问第一只小熊

是大还是小?

教师小结:任何比较都是相对的,一个东西,不能比出大小,只

有两个或者更多才能比大小。

2、比较大小。

教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较:“老师的鞋子和小

朋友的鞋子,哪个大?”(老师的鞋大)

请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大?(衣服、裤子

等)

教师出示大小书本各一本进行比较,请幼儿说说哪个大,哪个小?

教师出示大小凳子各一张,请幼儿说说哪张大,哪张小?

教师出示大小不同的玩具各一个,请幼儿说说哪个大,哪个小?

三、开心游戏。

教师准备若干张小卡片,卡片上画有不同的图形,每种图形都一

个大一个小,请幼儿随便抽一张,然后老师说出一种图形,手拿该图

形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大,谁的图形小。

教师将准备好的小卡片发给幼儿,请相同卡片的幼儿两两比较,

直至比出最大的。

活动应变

比较大小的时候,所选择的物品最好是一样的,方便幼儿比较。

活动延伸

开展比长短、比高矮的活动。

区角活动:

1、语言区:教师将大小相对的教具放在区域,供幼儿比较,复习

哪个大,哪个小。

2、益智区:将不同大小的物品卡片放在区域,让幼儿进行大小分

类。

环境创设:

1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放。

2、将幼儿小时候的照片与现在的对比展示。

家园同步:

家长可以和幼儿一起玩比较大小的数学游戏,引导幼儿找一找、

比一比家庭成员里面,谁的鞋子大、谁的鞋子小等等。

随机教育

学会两两比较,引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。

数学课《比大小》教案2

一、设计意图:

在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对

大小,但是对于系统的概念并不完全了解,在完整的表述物体大小的

语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球,

哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不

愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。

因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”

和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学习按物体的大小特征

进行简单分类。

二、活动目标:

1、通过游戏,认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

三、活动准备:

课件

四、活动过程:

一、问题导入:

小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答:西瓜

教师引出PPT上的第一张幻灯片:两个西瓜

(一)两个西瓜入场,初步感知大小的变化。

老师:“今天,我们班来了好多的客人,你们想知道是谁吗”

提问:小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?

小朋友喜欢吃什么水果?苹果、橘子、梨子

引出第二张幻灯片:苹果

(二)脑子转一转:在我们看的动画片中,回忆回忆,

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