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数学课《比大小》教案设计

数学课《比大小》教案设计

数学课《比大小》教案（精选14篇）

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积

累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下

是小编精心整理的数学课《比大小》教案（精选14篇），欢迎大家分

享。

数学课《比大小》教案1

活动目标

教导小班幼儿参加数学活动，学会用对比的方法来判断大小，初

步认识如何判定大小，体验参加游戏的乐趣。

活动准备

1、幼儿收集不同年龄段的照片。

2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。

3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。

活动过程

一、交流分享。

请幼儿比较照片，说一说每张照片中的自己。（引导幼儿说长大

了等）

二、开拓视野。

1、了解比较的参照物。

教师出示一只小熊，问幼儿这是大的还是小的？

如果幼儿说大，教师再出示一只大一点的小熊，问刚才那只小熊

是大的，还是小的？

如果幼儿说小，教师则出示比第一只更小的小熊，问第一只小熊

是大还是小？

教师小结：任何比较都是相对的，一个东西，不能比出大小，只

有两个或者更多才能比大小。

2、比较大小。

教师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进行比较：“老师的鞋子和小

朋友的鞋子，哪个大？”（老师的鞋大）

请幼儿观察教师身上的哪些物品比幼儿身上的大？（衣服、裤子

等）

教师出示大小书本各一本进行比较，请幼儿说说哪个大，哪个小？

教师出示大小凳子各一张，请幼儿说说哪张大，哪张小？

教师出示大小不同的玩具各一个，请幼儿说说哪个大，哪个小？

三、开心游戏。

教师准备若干张小卡片，卡片上画有不同的图形，每种图形都一

个大一个小，请幼儿随便抽一张，然后老师说出一种图形，手拿该图

形的幼儿要上台比较并且说出谁的图形大，谁的图形小。

教师将准备好的小卡片发给幼儿，请相同卡片的幼儿两两比较，

直至比出最大的。

活动应变

比较大小的时候，所选择的物品最好是一样的，方便幼儿比较。

活动延伸

开展比长短、比高矮的活动。

区角活动：

1、语言区：教师将大小相对的教具放在区域，供幼儿比较，复习

哪个大，哪个小。

2、益智区：将不同大小的物品卡片放在区域，让幼儿进行大小分

类。

环境创设：

1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进行分类摆放。

2、将幼儿小时候的照片与现在的对比展示。

家园同步：

家长可以和幼儿一起玩比较大小的数学游戏，引导幼儿找一找、

比一比家庭成员里面，谁的鞋子大、谁的鞋子小等等。

随机教育

学会两两比较，引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。

数学课《比大小》教案2

一、设计意图：

在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对

大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的

语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，

哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不

愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。

因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”

和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征

进行简单分类。

二、活动目标：

1、通过游戏，认识并区分物体的大小。

2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

三、活动准备：

课件

四、活动过程：

一、问题导入：

小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答：西瓜

教师引出PPT上的第一张幻灯片：两个西瓜

(一)两个西瓜入场，初步感知大小的变化。

老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”

提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?

小朋友喜欢吃什么水果?苹果、橘子、梨子

引出第二张幻灯片：苹果

(二)脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，