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小学各年级写作规定
小学一年级作文规定
一、写作目的:
1.对写话有爱好;
2.可以把句子写完整、通顺。
二、写作内容:
1、通过看图、影视节目、观测周围事物等,写几句完整、通顺的话;
2、能运用生活中学过的詞語造句,并根据体現的需要,学习对的使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式:
观测写话;用詞造句;仿句练习。
小学二年级作文规定
一、写作目的:
1.能乐于体現自已看到的、听到的、想到的事物;
2.能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、請假条;
3.学写简朴的曰志。
二、写作内容:
1.从能看图并展开想象、观测大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐渐向连句成段过渡;
2.能用几种詞語写几句连贯、通顺的话;
3.会写留言条、請假条。学写简朴的曰志。
三、写作形式:
看图写话;观测曰志;用詞造句;连句成段;結合阅读练习,仿写、续写。
小学三年级作文规定:
一、写作目的:
1.乐于用书面語言体現自已的見闻、感受和想象;
2.能写内容较详细的片段,修改明显錯误的詞句;
二、写作内容:
1.通过观测(抓住特点)写一段内容较详细的片段;
2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;
3.能根据提供的詞語展开想象,书写内容丰富的語段。
三、写作形式:
仿写练习;连句成段;修改练习;結合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文规定:
一、写作目的:
1.能用书面体現自已觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;
2.乐意将自已的习作读給人听,与他人分享习作的快乐;
3.能用简朴的书信、便条进行书面交际;能修改有明显錯误的詞句;
二、写作内容:
1.能围绕习作规定,自主搜集习作素材;
2.能抓住特点观测自已周围的事物,并用几段连贯的话写下来;
3.学写书信、便条,掌握其格式;
4.能修改有明显錯误的短文;
三、写作形式:
书信练习;修改短文;学习命題及自由作文;結合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级作文规定:
一、写作目的:
1.懂得写作是為了自我体現和与他人交流;
2.学习写简朴纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实;
3.学写板报稿、提议书;
4.自拟題目,学习编写作文提纲;
5.能从内容、詞句、标点等方面修改自已的习作;
二、写作内容:
1.能审清題意,围绕中心选材;
2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯;
3.培养先列提纲后作文的习惯;
4.学写板报、提议书,掌握其格式。
三、写作形式:
板报及提议书的练习;习作的互评互改;命題或自由作文;結合阅读进行扩写、续写练习。
小学六年级作文规定:
一、写作目的:
1.有自我体現和与人交流的欲望;
2.能写简朴的纪实和想象作文,内容详细,感情真实,条理清晰;
3.学写会议记录和读书笔记;
4.能根据习作规定自主选材,编写作文提纲;
5.能独立修改自已的习作,并与人交流修改,做到語句通顺,行款对的,学写规范、整洁。
二、写作内容:
1.能围绕目的系统地搜集、整顿材料。
2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,為升入中学打好基础。
3.能写简朴的会议记录和读书笔记,做到格式对的。
4.能纯熟运用常用批改符号进行习作的互评互改。
三、写作形式:
综合练习;会议记录;命題或自由作文;文章修改。
作文基础知识
作文是字、詞、句、段篇的综合训练,它体現出每位同学的认识水平和文字体現能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般說来应做到:
一、思想健康,中心明确。
二、内容详细,条理清晰。
三、語句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观测,想象丰富。
六、书写工整,格式对的。
除了平時留心观测事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具有审題、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审題。
只有精确地审清題意,透彻理解題目的意思,处理好“写什么”的问題,写起来才能保证不偏題,不致于“下笔千言,离題万里”。这里教給同学們三种审題措施:
(1)分析法:先把題目按詞拆开,然后一种詞一种詞揣摩,理解每个詞的意思,弄清它們之间的关系。如《校园新事多》可分解為“校园”、“新”、“事”、“多”四个詞,我們就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法:根据所給題目,自已拟几种相似的題目进行比较,弄清它們的写作范围和规定。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它們之间的相似点和不一样点,从而确定写作重点。
(3)设问法:先提出几种问題,并考虑好其中的重要问題,然后对照題目对假设的问題进行条理清晰,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人說她变了?此外,对于特殊的題目要仔细推敲,弄清真
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