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幼儿园中班学期工作计划目标5篇

幼儿园中班学期工作计划目标精选篇1

认真贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为深入

实施素质教育的意见》的文件精神，积极规范教育及教研行

为，推进素质教育。以区20__年幼教工作思路为依据，深入

扎实的贯彻《纲要》精神，根据幼儿园实际创新教育教学教

科研思路，促进幼儿园发展和教师专业成长。主要工作：

一、根据教师需求，围绕教育教学中实际问题，开展分

类、分层培训，促进教师专业发展。

l、了解教师的现实需求，制定个人专业发展目标和学习

计划。

目标是方向，需求是依据，在教师专业发展的过程中，

教师必须关注自己在工作学习中的内在需求，才能有目的制

定适合自己的专业发展目标。因此在本学期，幼儿园根据本

园今后的发展目标，结合教师的自身的特点，分析每个教师

现有的状况，与教师商讨个人专业发展的目标和今后的学习

计划，鼓励并支持教师进行各种类型的学历培训。

2、围绕教育教学中面临的实际问题，开展分类、分层

的培训。

教师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题，解

决问题是教师获得的最大成就。教师的问题与观念、学习、

操作、学具、人等等相关，不同的问题有不同的培训解决。

一方面将面临的问题进行相关的整理，根据问题开展各类培

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训，如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、

将培训与教师教育教学相结合、与教师教科研专题培训相结

合等，开展各种形式的培训活动。让教师在自愿学习研讨的

过程中，提高教师的专业技能和专业素养。另一方面根据不

同教师专业成长的阶段有针对性对教师进行分层培训，促进

每个教师在不同阶段的进一步发展。为不同阶段的教师采用

不同模式分层培训，切实帮助每个教师专业成长，达到有效

培训。

3、根据区级要求，协助做好区级骨干教师“能机制”

管理评选工作。

配合区级做好20__年度区骨干教师考核工作，配合开

展”“区有优秀青年教师”等各类的评选工作，让更多的教

师获得成功，发挥各个层级教师的骨干引领作用。为了更好

的实行区“能机制”，本园根据“能机制”的操作细则循序

渐进实施各类评比活动，例如教师教育教学技能大赛，重点

以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点，让教师通过

比赛交流等多种形式巩固技能练习，逐步有扎实的技能基本

功，转变区域创设的理念，为日常区域活动提供适宜的服务，

融教学内容与自身技能为一体，为幼儿服务，为课程服务。

4、推进网络研修，探索实施网络研修的规律，提高网

络研修的效益。

在上学期开展网络研修的基础上，分析在网络研修实施

过程中的优势与需要改进的地方。如网络研修，过程中可以

让每个教师有充分发表观点的机会，也充分展示了每个教师

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的个性化的思想，为大家提供了又一个教育科研研究的平

台。总之在充分吸取前期经验之上，本学期将网络研修与读

书活动连成一体，通过共同阅读同一本专业书籍的载体，在

网络中大胆发表自己的思想，形成良好的讨论氛围，逐步梳

理自己的观点，也进一步加强师德培训，增加作为教师的责

任感和使命感，真正从现实走向网络，再从网络走向实践中

感受教育的魅力。

5、加强过程管理，做好“十一五”评估和“十二五”

规划工作。在教师参加各类丰富有效的严培活动中，既严格

管理，又体现人文关怀，既考虑到幼儿园整体发展需要，也

考虑到教师个人兴趣需要，两者结合，鼓励教师积极有效参

与活动。在活动中注重细化管理，有考评制度，结合过程评

估，让每个教师有所获得，提高培训的效益。同时也认真回

顾和总结“十一五”教师继续教育工作，根据上级的精神，

配合市区做好相关的评估工作，并在总结和评估的基础上制

定“十二五”教师专业发展规划。

二、规范教育行为，实施有效教学，提升教育质量促进

幼儿发展。

1、在上学期班级生成课程实施研究的基础上，完善课

程资料的整理，积累园本教育资源。进一步关注幼儿，提升

创造性实施课程的意识并规范主题课程的实施过程。本学期

以健康领域为切入点开展生成课程的研究。

2、根据省优标准，科学合理安排和组织幼儿一日活动。

在幼儿一日活动的组织实施中关注各类型活动和组织形式