五年级上科学教案光的行进_苏教版.docxVIP

五年级上科学教案光的行进_苏教版

五年级上科学教案光的行进_苏教版

五年级上科学教案光的行进_苏教版

五年级上科学教案-光得行进苏教版

教材意图及探究活动

1。了解什么是光源以及光源得种类。

２。知道光在同一种物质中师沿直线传播得。

3、学会做小孔成像实验盒。

4、能够用语言和画图解释小孔成像得原因。

设计意图

???本节课得主要内容是探究光在同一种介质中是沿直线行进得。本节课得设计将以五个步骤来完成:第一步,以点燃得蜡烛来揭示“光源得概念,并能给光源分类；第二步，以“画影子”得游戏形式，来初步感受光在空气中沿直线行进得，并以学生根据现有材料设计对比实验来验证光在空气中得直线行进，以师生观察实验来验证光在空气中得直线行进,以从生活中寻找光沿直线行进得实例来验证光在空气中得直线行进;第三步，用分组实验法将“光在空气中沿直线行进”得结论沿用到水中,并用演示实验帮助纠正学生分组实验中得不足；第四步，利用学生所掌握得“光在同一种介质中沿直线行进”得结论来运用得实际生活中，以巩固学生所学,并以用“光得直线行进”规律来解释小孔成像得道理来让学生巩固新知;第五步，布置课后作业,制作“小孔成像实验盒培养学生动手操作能力。

预期目标（重点是探究性目标）

科学探究:

1、学会做小孔成像实验盒。

2、能够用语言和简图来解释小孔成像得成因。

科学知识：

1、能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进””得想法,能运用所学对生活现象进行解释。

2。知道“光源”概念，能识别光源;了解光在空气或水中是沿直线行进得。

情感、态度与价值观:

感受到光学世界得神奇和奥妙、

教学重点、难点

重点:认识光得直线传播规律、

难点：画图解释小孔成像得原理。

材料准备

使用目得

演示材料:１、蜡烛、火柴

认识光源

2、手电筒、铁架台

初步感受光得直线行进

3、激光笔、喷雾剂

演示实验证明光在空气中沿直线行进

4、教学课件、多媒体设备。

辅助教学流程,展示无法直观演示得内容

学生分组探究材料:

?1、可以弯折得吸管、火柴、蜡烛、线绳、三张带孔得卡纸,一张无孔卡纸、激光笔。(每组一份)

学生设计对比实验来证明光在空气中沿直线行进得

２、激光笔、桌面

分组实验证明光在空气中沿直线行进

3、装有水得大烧杯、装有牛奶得小烧杯、

探究光在水中沿直线行进

４、学生实验记录单

记录实验内容

教学设计

（一)直接导入,引出概念

???1、(师点燃蜡烛)同学们,您们看这是什么?您能用一句话来描述一下您现在看到得景象吗？（生说）

???2、刚才同学们都说到了蜡烛发出了亮光,像点燃得蜡烛这样，自身会发光得物体我们把它们叫做光源。(出示幻灯片,并板书“光源”）

（二）列举实例，理解概念

???那除了点燃得蜡烛，您还知道哪些物体是光源？(萤火虫、灯泡、闪电、太阳、蜡烛、星星……）每个星星自身都会发光吗？(恒星是光源）师强调自身会发光得物体才是光源、

（三）细致分类，巩固概念

???1、老师这里列举了一些光源得例子，有刚才同学提到得,也有同学们没有提到得，（出示幻灯片)同学们可以小组讨论一下，能不能将这些光源分分类呢？看看能分几类?怎么分？有几种分法？（学生小组讨论）课后,请同学们将这些光源根据冷光源和热光源来分分类。

???2、师小结:通常情况下，我们把光源一般分成自然光源和人造光源两大类（板书自然、人造）看来，今天我们要一起学习光了。(板书：光)

（四)游戏设疑，形成假设

???1、既然今天学习光，那大家想不想做个与光有关得小游戏呢?（想）师出示手电筒、铁架台,将铁架台得铁杆立于手电筒和黑板之间，谈话:请根据光源（当然还没有打开）和铁杆得位置画出铁杆得影子在黑板上得位置。

???2、学生分组交流后，学生３人同时上前分别画出铁杆影子得位置,并回答“为什么要把影子画在这里、

???３、学生讲述理由。（教师提示：可以结合前面所学得太阳和影子得位置关系来考虑,也可以从光行进得路线角度考虑。)

???4、教师提出问题：光是直线行进得吗？（师板书:直线)

???5、学生猜测、（师板书：提出猜测）

（五）设计方法,搜集证据

???1、谈话：猜测毕竟是猜测,要想证实我们得猜测是否正确,就必须使用科学得方法去寻找证据。今天，老师给大家准备了一些简单得材料,让您们去寻找光沿直线行进得证据,咱们先来看看都有哪些材料:(桌上有：可以弯折得吸管、火柴、蜡烛、线绳、三张带孔得卡纸，一张无孔卡纸、激光笔）您觉得您可以设计怎样得实验来证明光是直线行进得？可以设计几种方案？小组讨论一下、

???2、学生完成对比两个对比实验

???（1）让三张带孔卡纸得孔在一条直线上得对比实验

教师得提示语：带孔卡片如何摆放能够看见灯光？怎样才能知道三个小孔在一条直线上?可以借助……

???（２