二年级数学下册 4.10复习（苏教版）.docx

复习。(教材第49~51页)

1.进一步掌握万以内数的读、写及数的组成。

2.会比较万以内数的大小。

3.结合具体情况，进一步培养学生的估计意识和能力。

重点:认识万以内的数。

难点:估计意识和能力的培养。

课件。

师:本单元的学习结束了，你学会了些什么?

学生可能会说:

·我知道“数位”在表示数时很重要。

·我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。

·我学会了读、写万以内的数，并且知道了每个数的组成。

·我知道了估计不是瞎猜，而是有方法、有策略地估算。

……

师:同学们，你们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!

【设计意图:给学生足够的时间和机会说自己的收获，帮助学生在解决问题前做好充分的知识准备】

师:咱们先看题，说说你知道了什么，想到了什么?(课件出示:教材第51页第13题)

学生可能会说:

·我知道了这是一道找规律填空的习题，要想正确解答必须先找到规律。

·我发现这一道题其实相当于是六道题，每道题都有不同的规律。

……

师:现在我们就分为六道小题来做，看看每道小题的规律是什么，该填什么?可以在小组里先进行讨论交流，再解答。

学生进行小组讨论交流，解决问题，教师巡视了解情况。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家?

学生可能会说:

·我发现3597、3598、()、3600、()这一列的规律是个位上的数连续加1，所以应该填的数是3599、3601。

·我发现3597、()、5597、6597、()这一列的规律是千位上的数连续加1，所以应该填的数是4597、7597。

·我发现3597、3587、()、()、3557这一列的规律是十位上的数连续减1，所以应该填的数是3577、3567。

·我发现3597、3697、3797、()、()这一列的规律是百位上的数连续加1，所以应该填的数是3897、3997。

·我发现3597、3497、()、3297、()这一列的规律是百位上的数连续减1，所以应该填的数是3397、3197。

·我发现3597、3596、()、3594、()这一列的规律是个位上的数连续减1，所以应该填的数是3595、3593。

只要学生说的规律合理并且答案正确，教师就要给予肯定，鼓励学生大胆发言。

【设计意图:在多种多样的练习中，给学生提供检验自己学习效果的机会，让学生在交流中总结经验，自我提高】

师:经过这一节课的练习，你有什么收获呢?

【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】

读、写万以内的数

数的组成

复习

估计

大小比较

1.在复习方式上采用独立思考、自主探究、合作交流的方式，充分调动学生学习的热情，让学生积极地投入到复习中去，提高课堂教学的效率。教学过程中，要注意培养学生的分析能力、语言表达能力等综合能力，多给学生创造机会。

2.教学中，要善于培养学生的问题意识，可以是有“疑”而问，这可以使学生消除疑虑，形成清楚的认识;也可让学生“无疑”而问，是根据学习的新知识提出有价值的问题去考别人，树立学生的成就感，调动他们的学习热情。帮助学生总结规律性的东西，尤其是引导学生发现规律并用自己的语言叙述规律，便于学生形成技能技巧。

A类

摩托车每分钟行900米，大卡车每分钟行850米，自行车每分钟行350米。什么车比摩托车慢得多?什么车比摩托车慢一些?

(考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)

B类

小兔子分卡片。(在算式前面标上筐的编号)

470+300900+600600+7001900-10001600-800

400+900 50+80 6000-2000 1700-900 2100+700

(考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)

课堂作业新设计

A类:

自行车比摩托车慢得多，大卡车比摩托车慢一些。

B类:

①③②①①②①③①③

教材习题

第49页“复习”

1.(1)2659

(2)四千百7

(3)6083

2.4500读作:四千五百5068读作:五千零六十八

3.略

4.67005093024607050093204

5.20010000800080025007000

6.500300080070005000

7.(1)5000600030005000

(2)第四天售书的册数与第