人教部编版历史八年级上册第2课 第二次鸦片战争教案.doc

《第二次鸦片战争》为例

我探讨圆明园的兴衰，起到了很好的教育警示作用。

教学目标

情感态度与价值观

使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。

过程与方法

通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径

知识与能力

掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。培养学生分析历史现象的能力

【教学重点】：西方列强侵略中国的罪行

【教学难点】：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深

【课时安排】：1课时

【教学方法】：讲授法、探究法

【课型】：新授课

【德育目标】

通过学习，培育学生的爱国主义情怀，知耻而后勇，要为祖国之崛起而努力奋斗，了解中国在近代社会遭受的苦难，明白只有自身强大，才能受到尊重，结合党史教育，明白坚持党的正确领导，使中国能够再次站在世界民族之林，绽放光彩。

二、教学过程

导入新课

运用101教育PPT,教师展示：《断壁残垣圆明园》

提问：你到北京去过圆明园吗？你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？你知道有关它的一些什么故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。

二、新课讲授

知识点一：英法再次发动侵华战争

教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫第二次鸦片战争？（学生思考后回答）

教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》,课件展示条约内容，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这一目的同鸦片战争是一脉相承的。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。

教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”用课件展示战争爆发的示意图）

请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？

学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。(101教育PPT展示条约内容）

教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。

设计意图：结合书本，展示多媒体课件，用图片加内容，帮助学生更直观的理解内容，学生也更好做笔记，避免出现漏写、错写，加强记忆。

赋能路径：通过问题找答案，直问直答，学生易理解。用第一次鸦片战争和《南京条约》引出本课内容，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续，且战争性质类似。第二次鸦片战争经过简述，重点是《天津条约》的签订对中国社会的影响。

知识点二：火烧圆明园与《北京条约》的签订

教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。

教育PPT展示：《焚烧过后的圆明园》

3.教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？

学生回答：清政府的腐败无能

4.教师提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？

学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。(101教育PPT展示条约内容）

教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。

设计意图：本段内容结合图片、视频观看，直白的感受战争对我国造成的影响，繁荣昌盛的圆明园北英法联军付之一炬，学生在学习过程中感受国仇家恨，明白知耻而后勇。

赋能路径：通过视频观看列强的毁灭性，明白弱国只能被欺凌，在学生心中引导国家要强大才不会被欺凌，用现在的中国和当年清政府的对比，明白只有强大才有资格和别人平等对话，否则只能沦为鱼肉。学习《北京条约》内容，理解对中国社会的影响，和《南京条约》、《天津条约》做对比，培养学生归纳总结的能力。

知识点三：沙俄侵占中国北方大片领土

教师讲解：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争世纪，大肆入侵中国东北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。

教师用101教育PPT展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？

学生回答：1858年中俄《瑷珲条约》

3.教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。

4.教师设问：第二