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职教高考制度将改变中职教育“弱势群体生存教育”的现状

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发布时间：2021-09-23T06:53:55.668Z来源：《教育学文摘》2021年6月总第376期作者：赵秀李玉梅

[导读]加之大概三分之一的学生是留守儿童或者父母离异，中职教育成为了众人眼里的“弱势群体生存教育”。

济南市技师学院山东济南250000

摘要：中职教育被称为“弱势群体生存教育”，2019年国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》为中职教育带来了机遇，职教高

考制度打通了中职院校学生学历提升通道，为中职院校的发展提供了制度保障，使中职院校成为梧桐树。中职院校应该抓住机遇迎接挑

战，大力宣传职教高考制度，进行教学改革，加强学生管理，优化教师结构，进行校企、校校合作，建立就业升学双通道，改变中职教育

“弱势群体生存教育”的状态。

关键词：职教高考中职教育升学就业

一、中职教育“弱势群体生存教育”的现状

1.生源质量差。

十八大以来，关于大力促进职业教育发展的文件出台很多，但是“考不上普高，才上职校”，的思想却根深蒂固。中职院校的学生年龄

大都是14～18周岁，文化基础差，自卑，很多学生原生家庭不正常。“我都来上职校了，还写什么作业，我都好多年不写字了，更别提考大

学了”，一个班不止一个这样的学生。基础差可以通过学习来改进，但是基础差而导致的自卑感才是最要命的。加之大概三分之一的学生是

留守儿童或者父母离异，中职教育成为了众人眼里的“弱势群体生存教育”。

2.学校教学改革进程慢。

近些年，职业教育改革的步伐突飞猛进，但是大都是在高职教育领域。由于生源质量差，教学管理难度大，中职教育改革进程缓慢。

很多中职院校一体化教学改革方案也只是在纸上而已，具体实施起来难度很大。

3.模式落后。

中职学生大都是未成年人，且住校，学生管理难度大。很多中职院校管理模式落后，人员短缺，分工不明确。学生管理工作主要由担

任班主任的专职教师完成，无专职辅导员，思政教师和心理教师更是不足。

4.用人单位认可度低。

虽然国家规定中职院校的高技技工证书等同于大专学历，但是仍有很多企业在招聘、职务升迁等方面歧视中职院校毕业学生。“老师，

我在企业干得很好，领导也很看好我，但是公司规定提拔员工需要全日制大专以上学历，我还能考大学吗？”多名学生遇到同样的难题。

二、职教高考制度带来的机遇

1.职教高考制度提供了制度保障。

2019年1月国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，(下简称《方案》)，《方案》明确规定“职业教育与普通教育是两种不同教育类

型，具有同等重要地位。保持高中阶段教育职普比大体相当。建立职教高考‘’制度，完善文‘化素质+职业技能’的考试招生办法，提高生源

质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。”显然，职教高考制度打通了中职通往高等职业专科、本科甚至研究生的通

道，为广大初中毕业生带来了机遇，也为中等职业院校的发展指明了方向，并提供了制度保障。

目前，建立职教高考制度并实施的省份有山东省、江苏省、江西省。山东省从2012年就开始建立“文化素养+专业技能”职教高考制度，

2019年之前被称为春季高考。2019年《国家职业教育改革实施方案》发布以来，山东省职教高地建设取得了突破性进展，“山东模式”基本

定型，并在全国推广。

2.职教高考“山东模式”，促进山东省职教高地建设。

(1)增加职教高考本科招生计划，提高升学率。

2020年本科招生计划由2019年的2600个扩大到1.5万个，本科录取比例由2019年的6:1提升至4:1，加上考入专科的学生，升学率超过

70%。

(2)提高高职院校自主招生权。

除了统一招生考试，在山东省职教高考中还扩大了高职院校自主招生权，高职院校可采取单独招生、注册入学等招生方式，2020年单

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独招生院校增至89所，招生计划近9万个。

3.职教高考制度使中职院校成为梧桐树。

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《国家职业教育改革实施方案》明确指出“保持高中阶段职普比例大体相当”，按照这一比例山东省2020年普通高中录取率为50%左右，

50%左右的初中毕业生选择了中职院校就读。

2021年山东省春季高考本科计划在2019年1.