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汉字书写课题研究阶段性总结（共5篇）

第一篇：汉字书写课题研究阶段性总结

汉字书写课题研究阶段性总结

萌水镇中心小学王允禄2011.1“写字是一项重要的语文基本功，

是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从

小打好写字的基础。”一手好字能与人终身为伴，能使人终生受益，

抓好写字教学，提高学生的写字水平意义重大。现将上阶段的工作进

行汇报，以求共同探讨，完善和提高。

一、教师提高自身素养，为学生树立榜样

教师平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔

姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个

端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性，教师的一

举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。教师能写一手漂亮

的字，对学生也有着潜移默化的影响。但教师平时的示范也应注意以

下几点：

1、示范的正确性。

学生写的都是田字格，作为范字，教师必须把这个字每部分在田

字格中的位置写正确，这样有利于充分发挥田字格的作用，以规范学

生所写字的结构。再一个就是笔画顺序的正确，教师示范书写比让学

生自己说一百遍笔划顺序都有效。

2、示范出书写的力度、速度

笔划的轻重是字美观的重要因素，和音乐节奏中的强弱一样。如

高低一样轻重一致，则毫无美感可言。教师用粉笔字示范，粉笔和铅

笔同属硬笔，都能写出有变化的笔划来。教者完全可以利用粉笔，将

粉笔字写得轻重有别，点横竖撇捺分明，这样学生就会产生兴趣。从

我个人而言，从一开始接触汉字时就应讲授运笔的轻重。

某些基本笔划写时，还必须要弄清书写过程中的速度快慢。如横

竖，一般横用力相对轻，笔划细些，速度稍快。而竖则重、粗些，则

要慢些。撇和捺的书写：撇落笔后一顿则力重，再迅速撇出，这个过

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程是力越来越轻。捺，入笔轻，一波三折的关键最后出锋时必须用力

一顿，在速度上稍停一下，再迅速挑出，这样的捺才有力度，好看。

4、教会学生正确的临写方法

这是练好字的关键，每篇课文后都有示范，开始让学生临写时，

要看一笔临一笔，主要还是求形似，要求学生看清字每部分在田字格

中的位置，把字分解开来练。练一个阶段后，可提高难度，让学生看

一个临一个，兼顾基本笔划及框架结构。使学生的字大多能做到横平

竖直、撇尖、捺有力，清楚、端正。

二、激发学生兴趣，让学生学会写字写字并非一朝一夕所能练成

的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好

的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。

1、营造宽松的氛围，创设自主的环境解除学生思想上的负担，让

他们摆脱为练字而练字的思想束缚，是培养写字兴趣的前提。我们可

以在写字时播放轻松优美的音乐，让学生在优美的乐曲声中边听边写，

音乐在耳边淙淙地流，写字成了一种享受，学生们会被这一种新颖的

形式所吸引而潜心练字。教学中除了印发学习的字样外，为了使学生

开拓视野，有一个经常接触书法语言的环境，可以在教室的四周，校

园的橱窗展出学生的作品。还可以利用教室的黑板辟出一块地方，写

上名言警句，也可以展出从有关报刊上剪下优秀的书法作品，使学生

处在一个良好的环境里，起到潜移默化的作用，这样学生们学有方向，

赶有目标，学习的效果就能明显的表现出来了。

2、在形式多样的活动中，让学生爱上写字小学生好胜心强，成