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幼儿园STEM教育课程设计案例分析

STEM教育指的是科学、技术、工程和数学的教育模式。在幼儿教育

中，STEM教育可以培养幼儿的观察能力、探究精神、解决问题能力

等。本文将介绍一个幼儿园STEM教育课程设计案例，以帮助读者更

好地了解STEM教育在幼儿园的应用。

一、案例概述

该课程设计案例是一款幼儿STEM综合课程，适合3-4岁的幼儿园儿

童。该课程既注重幼儿的观察能力和探究精神，又注重互动和合作，

以期培养幼儿的解决问题能力和沟通交流能力。

二、整体架构

该课程分为6个主题，包括：天气、生长、物质、干扰、机器人和电

子。

在天气主题中，幼儿通过观察和记录天气变化，了解天气变化与人类

生活的关系。

在生长主题中，幼儿通过观察植物的不同生长状态，了解不同植物的

生长需求以及人类与植物的互动关系。

在物质主题中，幼儿通过探究不同材料的属性和特点，了解物理和化

学基本概念。

在干扰主题中，幼儿通过试验和模拟，了解干扰对事物的影响，从而

提高他们的解决问题能力。

在机器人主题中，幼儿通过互动游戏和动手制作机器人，体验科技带

来的乐趣和思考方式。

在电子主题中，幼儿通过电子产品的互动，了解电子产品的应用和功

能。

三、具体课程设计

1.天气主题

课程目标：通过观察和记录天气变化，了解天气变化与人类生活的关

系。

授课时间：2个学期。

课程内容：

第一学期

第一周：介绍天气主题，提出问题：“什么是天气？”

第二周：介绍晴天、阴天、雨天等天气情况，让幼儿观察和记录自己

所处地区的天气情况。

第三周：引入四季概念，介绍春夏秋冬的天气情况及对生活的影响。

第四周：让幼儿观察农作物的生长情况，了解天气对作物生长的影响。

第五周：让幼儿自行设计并制作小型天气地图，记录当天的天气情况，

从而提高他们的手工制作能力。

第六周：让幼儿根据自己的天气地图，结合常见天气情况，描述天气

变化对人们生活的影响。

第七周：引入天气预报的概念，教导幼儿如何阅读天气预报表格和图

示。

第八周：引入天文学的概念，通过制作星图让幼儿了解太阳、月亮、

星星等星体及其运动规律。

第二学期

第一周：回顾上学期内容，介绍气温、湿度等气象概念。

第二周：让幼儿自行设计并制作小型天气仪，测量当天的温度、湿度

等气象因素。

第三周：引入天文学中的季节概念，让幼儿进一步了解四季的变化过

程及其特点。

第四周：通过制作气象预报卡片让幼儿了解气象预报的作用和方法。

第五周：让幼儿观察和记录不同季节的天气变化，比较不同季节的气

象差异。

第六周：结合季节变化和生活实际，让幼儿进行创意和想象活动，提

高他们的创造力和思维能力。

第七周：介绍一些天气现象，比如彩虹、小雪等，通过趣味活动让幼

儿了解其背后的科学原理。

第八周：总结整个天气主题，回答幼儿所提出的问题：“天气变化对

人类生活有什么影响？”

2.生长主题

课程目标：通过观察植物的不同生长状态，了解不同植物的生长需求

以及人类与植物的互动关系。

授课时间：2个学期。

课程内容：

第一学期

第一周：介绍生长主题，提出问题：“什么是生长？”

第二周：介绍一些植物基本概念和需求，比如光、水、土壤和氧气等，

让幼儿了解植物生长的基本原理。

第三周：让幼儿观察不同植物的生长情况，比较不同植物的生长速度

及其生长特点。

第四周：引入植物分类的概念，让幼儿学习一些常见植物的命名和特

征。

第五周：通过制作植物日记让幼儿记录当天观察到的植物生长情况，

从而提高他们的语言表达和写作能力。

第六周：以观察自然中的花卉植物为主题，了解它们的生长周期和生

存环境，从而引出人类与植物的互动关系。

第七周：引入植物繁殖的概念，让幼儿了解不同植物的繁殖方式及其

特点。

第八周：以人类对植物的利用为主题，让幼儿了解植物对人类生产生

活的价值和作用。

第二学期

第一周：回顾上学期内容，通过制作小型植物模型让幼儿更直观地了

解不同植物的生长特点。

第二周：引入光线与影子的概念，让幼儿了解光照对植物生长的影响。

第三周：以观察水中植物为主题，引入水培概念，并与土质养殖进行

比较。

第四周：以家庭种植为主题，让幼儿体验种植的乐趣、了解养植管理

和植物照料的基本方法。

第五周：引入植物园参观和采集活动，让幼儿更全面地认识各种植物

的生长特点和观察技巧。

第六周：以植物收割为主题，让幼儿了解植物收割的方法和正确处理

方式。

第七周：引入植物保护的概念，让幼儿了解植物受到的各种威胁和保

护方法。

第八周：总结整个生长主题，回答幼儿所提