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幼儿园大班《标志》教案

幼儿园大班《标志》教案（通用14篇）

幼儿园大班《标志》教案篇1

活动目标：

1、认识几种生活中常见的标志。

2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1、在活动室场地上设置一个迷宫（迷宫内贴有不同的标志）

2、各种常见的生活标志卡片

3、一个孩子在游乐场表现的录像

4、四张需要设立标志的城市建设图

5、小红花。

6、PPT(各种标志)

活动过程：

1、走迷宫。

幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个

出口走出。

幼儿交流：你是怎么走出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴片

有什么不同？

小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的，还有部分小朋

友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同

形状、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。

不同的标志有不同的意义和作用。

2、认识标志。

（1）认识一些以物象和图形构成的标志。（一一出示图形标志卡）

说说你是怎么知道的？它的意义作用是什么？你在哪里见过它？

比如：禁止烟火、人行横道等标志。

小结：我们通过认真的观察、仔细分析，一下就猜出了这些标志

的名称。这说明标志的特征非常明显，一眼就能让人们认出。

提问：这些标志是怎么构成的？

小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的？我们来看一看、

猜一猜。

（2）认识一些以文字符号构成的标志。（一个个出示）比如：厕

所、停车场等

我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样？猜猜是什么标

志？你的理由？那你觉得它的作用和意义是什么？你见过它吗？在哪

里？比如：厕所、停车场、禁止掉头等

小结：这些标志是以文字（汉字、汉语拼音、英文、英文首字母

等）符号和图形构成的标志。

提问：这些标志都有一些共同的特点，仔细看一看、想一想、再

说一说。

小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让

人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

（3）欣赏一些标志。(播放PPT）

小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的

生活会更方便。

3、看录像。

幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不对？我们

应该怎么办？

4、设计标志。

幼儿分成四组，每组一张没有标志的城市建设图，请孩子们给城

市建设图设计一些合理的标记。（城市建设图上有幼儿园、加油站、

居民楼、游乐场等等公共场所。）

（1）幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。

（2）总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的

生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序

的好市民。

5、延伸活动：

给班级设计标志（班级管理的标志）。幼儿先讨论设计什么标志，

然后再设计。

幼儿园大班《标志》教案篇2

活动目标

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的

一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼儿学会按标志行动。

教学重点、难点

重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意

识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事

件，注意安全。

活动准备

1、教学活动课件，安全图片。

2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等

材料。

4、小老鼠布偶一个。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字

记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本

环节、结束环