小学道德与法治四年级下册第一单元《说说我的好朋友》教学设计.docxVIP

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课时教学设计

课题

说说我的好朋友

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

本课时的教学要点是是让学生明白什么是真正的友谊，教学时要抓住什么是真正的友谊这一问题引导学生通过讨论、辨析和反思，提升他们对友谊的认识水平。还要让学生在解决具体问题中检验自己的认识，从而加深对友谊的理解

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）

3—4年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期。本学段的学生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备了一定的道德意识，而且通过第一节课的学习，学生已经认识到失信行为造成的后果，也认识到了守信的意义，但是对于如何成为一个对他人和自己守信的人，学生的认识还是比较模糊的。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

4.学习重点难点

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：好朋友推介会

导入：

教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

（播放歌曲《友谊地久天长》）

教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？

教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友。（延长讨论时间））

教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

（板书课题：说说我的好朋友）

教师：当老师把“说说的我好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。

我

我的朋友

我的朋友

最擅长的事

最喜欢的事

最害怕的事

教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。

珍惜友谊

学生交流。

学生先进行讨论再填写表格，也可以根据实际情况进行补充

学生开始“猜朋友”游戏

设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）

本环节先让学生讨论为什么喜欢交朋友，引发出学生对于交朋友的思考。然后再进行表格的填写，让学生明白虽然是好朋友，但是每个人的特点都是不一样的。最后让学生进行猜朋友的游戏，也是加深对好朋友的认识，为下一环节的教学做好准备。

活动二：读朋友诗悟真挚情

教师活动

教师：好朋友在一起是那么开心、美好。看图说说他们是怎样成为好朋友的。

教师：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友？

教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；

有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；

有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;

教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

教师：请听老师讲故事（课本第4页《校园的香甜》），思考：晓宁带给主人公哪些香甜？

教师：我们每个人都渴望交朋友，但是有些人缺很难交到朋友这是为什么？（观察课本第五页的插图）

学生活动

共同话题

共同爱好

帮助别人

讨论发言（家住的比较近共同辅导班父母是朋友……）

学生读诗

糕点的香甜

友谊的香甜

妒忌别人嘲笑别人不懂得分享欺负别人

设计意图

这一部分教学内容比较多，是这堂课的关键环节，通过观察课本上的图片让学生明确成为好朋友的原因，然后进行讨论还有实际生活中还有哪些成为好朋友的原因，让学生从深层次思考友情。学生听老师讲故事明