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《汽车传动系统故障诊断与维修》课程标准

一、学习领域（课程）基本信息

1、课程名称：汽车传动系统故障诊断与维修

2、课程编码：33677

3、适用专业：汽车运用与维修

4、课程学时：112

5、所属教学单位：汽车服务学院

二、学习领域（课程）性质与定位

汽车传动系统故障诊断与排除学习领域（课程）是三年制汽车运用与维修专业开设的实践性很强的专

业核心课程，也是汽车检测、维修等从业人员的必修专业课程。在整个专业人才培养方案中起到重要的支

撑作用，同时辐射汽车运用与维修相关专业群，是衔接“工作”与“学习”的重要课程，是学生顶岗实习

和就业之间的“桥梁”。

课程目的：通过本领域的学习，学生能够掌握汽车传动系统的构造、工作原理、工作过程和特性，以及机

械零部件的维修、检测、故障诊断与排除方法等知识。可为后续的《汽车底盘控制系统故障诊断与维修》

和《汽车整车拆装与综合调试》等领域打下坚实基础。通过本领域及其相关领域的学习，使学生取得汽车

修理中级工、高级工的相应技能证书。

先修课程：《汽车零件识图》、《汽车认识与使用》、《汽车维护与保养》

后续课程：《汽车底盘控制系统故障诊断与维修》、《汽车综合故障诊断与维修》、《综合实践训练》

三、学习领域（课程）目标

（一）知识目标

1、熟悉汽车传动系统的结构和基本功能；

2、理解汽车传动系统各部分的工作原理；

3、掌握汽车传动系统各零部件的安装位置和结构组成；

4、掌握汽车传动系统各零部件的功能和作用。

（二）能力目标

1、专业能力

（1）能熟练对汽车传动系统故障进行诊断维修；

（2）能独立制定工作计划，并能够正确使用专用工具按照维修手册流程对底盘传动系统进行拆装

操作的能力；

（3）能熟练使用测量工具对相关部件进行检测，并制定修复计划的能力；

（4）能正确的填写工作项目单的能力；

（5）能检查、评估自身的工作业绩的能力。

2、方法能力

（1）能够自主学习新知识、新技术的能力；

（2）能够对学习的知识举一反三，灵活掌握运用的能力；

（3）能够通过各种媒体资源查找所需要的信息的能力；

（4）能够独立制定工作计划并进行实施的能力；

（5）能不断积累各种工作经验，从实践中寻找共性的能力。

3、社会能力

（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；

（2）具有团队合作精神和协作精神的能力；

（3）良好的心理素质和克服困难的能力。

（三）素质目标

1、培养良好的职业素养,树立“6S”理念，执行“6S”标准；

2、培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、敢于担当的精神。

四、学习领域（课程）内容及学习任务设计

1、课程整体设计

学习子情境

序号学习情境学时合计学时

子序号子情境

1万向传动装置故障诊断与维修1.1检修万向传动装置1414

2离合器系统故障诊断与维修2.1检修离合器2222

3手动变速器故障诊断与维修3.1检修手动变速器5252

4驱动桥故障诊断与维修4.1检修驱动桥2424

总学时112

2、学习情境设计

学习情境1万向传动装置故障诊断与维修学时:14

1、教学内容

1、汽车传动系统的组成；

2、万向传动装置的作用、结构和组成；

3、汽车万向节的组成与分类；

4、半轴总成的更换；

5、制定万向节的保养。

2、教学目标：

（1）知识目标：

1）能通过查阅相关维修技术资料等方式获取汽车传动系统基本信息；

2）能按照维修技术标准进