《桂花雨》第一课时教案.pdfVIP

部编版五年级语文上册3.《桂花雨》第一课时教学设计

教学目标：

1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰、箩”等10个生字，

正确读写“桂花、懂得、糕饼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，感受作者字里行间的思乡之

情。

3.初步了解课文内容，说说作者为什么对桂花记忆尤其深刻。

教学重点：引导学生通过朗读从摇花乐中体会作者对童年生活的留念

和对家乡的怀念。

教学难点：引导学生体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不得家乡

院子里的桂花”所表达的感情。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一．谈话导入，引出课题。

1.同学们，金秋十月，桂花香飘十里，你们见过吗？说说你了解的桂

花有什么特点？

2、引入课题，板书课题《桂花雨》.

3、读着课题，你产生了怎样的联想？让我们美美地读一读课题——

齐读课题《桂花雨》）。在这桂子飘香的季节，让我们寻着桂花的香气，

跟随作者一起走进美好的童年生活吧。

二．了解作者，简介桂花。

琦君（1917——2006）原名潘希真，当代女作家、散文家，出生

于浙江温州。主要著作有《永时有情人》《三更有梦书当枕》《细雨灯

花落》《读书与生活等》。

2.桂花也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。

种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。

是传统的名贵花香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后可

做各种甜食。

三．初读课文，扫清字词障碍。

1.选择自己喜欢的方式自读课文，（1）读准字音，读通读顺课

文。

2.交流：（1）指名读生字“懂、兰、箩、婆、糕、饼、”。

（2）去拼音开火车读。

（3）找出新词、理解词语，并集体齐读。

3.出示生字：“懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡”。

4.（1）指名读认。（2）小老师领读。（3）开火车认读生字。

5.分析生字并指导书写。

6.给生字加一加，变成另外的字。

四．再读课文，整体感知。

１、出示阅读提示：

⑴默读课文，想想课文讲了一件什么事？

（2）“桂花雨”指什么？

２、生带着问题默读课文：

老师引导学生一边读一边勾画批注。

３、整体感知课文内容：

指名学生说课文主要内容，引导学生感受作者对桂花的喜欢。

4、了解桂花树的样子：

琦君笔下的桂花树到底是怎样的呢？文中是怎么描写的。

5、梳理课文脉络：

桂花树的样子笨笨的，琦君为什么还要写桂花呢？作者是从哪几

个方面描写了桂花？

五．课堂练习，巩固字词。

1.我能拼正确，还能写漂亮。

guìhuādǒngdégāobǐngcháyè

（）（）（）（）

2.火眼金睛辨字形。

箩（）婆（）饼（）捡（）

萝（）破（）拼（）脸（）

六．课堂总结，布置作业。

今天我们学习了《桂花雨》的第一课时，通过本课的学习，同学

们能够认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字

词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能

够感受作者对桂花的喜爱之情。课后请同学们完成以下练习：

1.把生字抄写的作业本上。

2.熟读课文，理解文章大意。

七．板书设计。

3.桂花雨

dǒnglánluópógāo

懂兰