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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
小学数学优秀说课稿《直线和线段》
说课稿/小学说课稿/小学数学说课稿
编订：XX教育机构
小学数学教案
精品教学设计
小学数学优秀说课稿《直线和线段》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本说课稿资料适用于小学数学科目,学
习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修
改调整或直接进行教学使用。
、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之
上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主
探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广
泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”
这是全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）对数学教学活动提出的基本理念之。基
于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终“讲”、学生被动“听”的局面，充分相信学
生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。为此，我在小学数学教学中提
出了“引导探索学习，促进主动发展”的教学改革思路，并且构建了探索性学习的课堂教学的
纵向结构，即“设疑激情———引导探索———应用提高———交流评价”的基本教学模
式。二、设计思路
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小学数学教案
精品教学设计
（一）关于教材
本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第四册第93—99页的直线和线段的
认识。在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变
换和确定物体位置的方法，发展空间观念。而直线和线段是几何初步知识中的起始概念，也
是进一步学习平面图形的基础。全日制义务教育课程标准指出，在这一学段的教学中，应注
重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手
段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、
认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。
（二）关于教学目标
根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标：
1、使学生认识直线和线段，知道它们的特征，初步学会画直线和线段。
2、使学生学会量线段和画指定长度的线段。
3、培养学生初步的空间观念。
这一课的教学重点是认识直线和线段，会量线段和画指定长度的线段。
教学难点是理解直线的特征。
（三）关于教学流程
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小学数学教案
精品教学设计
为体现本课的设计理念，我自主构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即“设疑
激情———引导探索———应用提高———交流评价”。
1、设疑激情：生活化、活动化的问题情境容易引发学生
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