2024学年秋高中英语 Unit 2 Wish you were here-Welcome to the unit word power说课稿 牛津译林版必修2.docx

2024学年秋高中英语Unit2Wishyouwerehere-Welcometotheunitwordpower说课稿牛津译林版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2Wishyouwerehere-Welcometotheunitwordpower

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024学年秋季学期第5周星期三第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元的词汇，学生将提升描述和表达不同地点及活动的语言能力，同时增强对国内外不同文化的认识和理解。在思维品质方面，学生将学会通过观察图片和情境，运用所学词汇进行推测和交流，发展批判性和创造性思维，以及解决问题的能力。

学情分析

本班学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，掌握了一些基本的词汇和句型。在学习能力上，学生的个体差异较大，部分学生具有较强的学习能力和自主学习能力，而另一部分学生则需要更多的指导和帮助。在知识方面，学生对英语语法有基本的了解，但词汇量有限，特别是在描述地点和活动方面的词汇。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有一部分学生注意力容易分散，需要教师通过多样的教学活动来吸引他们的兴趣。在学习态度上，学生对英语学习有较高的兴趣，但面对难度较大的内容时，可能会出现畏难情绪。

此外，学生对英语学习的实际应用能力有待提高，他们往往能够完成书本上的练习，但在实际的语言运用中，如用英语描述真实场景时，可能会感到困难。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的教学活动和情境创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇运用能力，为后续的学习打下坚实的基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源、词汇学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏化学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的异国风景图片，询问学生是否愿意去那里旅行，以此引发学生对新单元的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的地点类词汇，如公园、图书馆、学校等，为学习新词汇打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇，包括与旅行相关的地点名词和形容词，如海滩、山脉、壮观、宁静等。

-举例说明：通过展示图片和例句，帮助学生理解新词汇的含义和用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据图片提示用新词汇描述一个地方，然后与其他小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成一系列练习，包括填空、匹配、翻译等，以加深对词汇的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新词汇的重要性和在实际语境中的应用。

-学生分享他们在练习中的发现和学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用本节课学到的词汇写一篇短文，描述他们梦想中的旅行地点。

-提醒学生复习本节课的学习内容，并为下节课做好准备。

6.课堂延伸（约5分钟，如有时间）

-若时间允许，教师可以组织一个小游戏或竞赛，如“词汇接龙”，让学生在轻松的氛围中复习和巩固新词汇。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师询问学生对本节课的学习感受，收集反馈，以便于改进教学方法。

-学生提出在本节课学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

知识点梳理

1.词汇学习

-地点名词：海滩（beach）、山脉（mountains）、城市（city）、乡村（village）、公园（park）、博物馆（museum）、图书馆（library）

-形容词：壮观（spectacular）、宁静（peaceful）、繁华（prosperous）、美丽（beautiful）、有趣（interesting）、古老（ancient）

-短语：Welcometo...（欢迎来到...）、Wouldyouliketo...?（你想去...吗？）、IwishIwere...（我希望我是...）

2.语法结构

-祈使句：用于提出建议，如“Letsgotothebeach.”（我们去海滩吧。）

-愿望句：用于表达愿望，如“IwishIwereabird.”（我希望我是一只鸟。）

3.交际用语

-询问