2024年五年级数学下册 二 分数2.3 分数基本性质（二）说课稿 西师大版.docx

2024年五年级数学下册二分数2.3分数基本性质（二）说课稿西师大版

一、教学内容

2024年五年级数学下册第二单元“分数2”中的第3节“分数基本性质（二）”，本节课主要内容包括：

1.理解并掌握分数的基本性质，即分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

2.学会应用分数的基本性质进行分数的约分和通分。

3.通过实际操作和观察，发现并总结分数的基本性质在实际生活中的应用。

本节课将重点讲解分数的基本性质，并通过例题和练习，让学生掌握分数的约分和通分方法。

二、核心素养目标

培养学生数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的逻辑思维和推理能力；通过探索分数基本性质，培养学生的观察、分析和概括能力，增强学生的数学抽象与建模素养。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的数学基础，对分数有了初步的认识，能够理解分数表示的是整体的一部分。在知识层面，学生已经学习过分数的简单计算，但对于分数的基本性质理解不够深入，特别是在分数的约分和通分方面存在一定的困难。在能力层面，学生的抽象思维能力正在发展，但尚需加强逻辑推理和数学建模的能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但学习习惯和学习态度各异，需要引导和培养。

学生在学习本节课之前，已经接触过分数的概念，能够进行简单的分数加减运算，但对于分数的基本性质理解不深，容易在约分和通分时出现错误。此外，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能因为缺乏足够的练习而未能熟练掌握相关知识。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，通过多样化的教学方法和练习，帮助学生深入理解分数的基本性质，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线数学教育资源、电子教材。

5.教学手段：小组讨论、探究活动、练习题、互动游戏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括分数基本性质的PPT和相关的练习题，明确要求学生预习分数的基本性质，并尝试理解其含义。

-设计预习问题：设计问题如“什么是分数的基本性质？”“你能给出一个分数约分的例子吗？”等，引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，尝试理解分数的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索分数的基本性质，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，如切蛋糕的故事，引出分数的基本性质，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的基本性质，通过具体的例题展示如何进行分数的约分和通分。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享预习成果，讨论分数基本性质的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对分数的基本性质进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解分数的基本性质，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对分数基本性质的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数基本性质相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供一些数学网站和视频资源，让学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固分数基本性质的理解和应用。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习，加深对分数基本性质的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握分数的基本性质，以及如何应用这一性质进行分数的约分和通分。通过课前预习、课堂讨论和练习、以及课后拓展，层层递进地帮助学生掌握这一核心概念。

六、教学资源拓展

1.拓展