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台灯美术教案

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台灯设计

一、教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、

绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台

灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活

之中。

教材分析

1.编写思路。

灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密

切关系，人类认识和保存火是灯具发明的前提。中国最早的

灯具出现在战国，自此以后连绵不断，发展至今。大量考古

资料表明，中国古代灯具不仅种类繁多，也有很强的实用性

和时代性，而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的

艺术品。1968年出土于河北满城的长信宫灯便是其中杰出的

代表。而台灯是灯具大世界中的重要组成部分，它模样小巧

但实用性强的特点成为我们生活中必不可少的一位好伙伴。

随着设计的步步改进，如今的它已不是单纯的照明工具，凭

借着形.色.线.面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的

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同时，也悄悄的演变成室内的一道独特风景线。本课要求学

生进行台灯设计，教师可以借助号称“中华第一灯”的“长

信宫灯”的欣赏引出新课，直观的画面一方面打破了学生对

台灯形象的固有认识，一方面拓宽了设计思路。在此基础上

再到生活中寻找设计灵感，创作出别具一格的个性化台灯；

当然也可以引导学生根据自己对台灯的认识深入生活搜集

废弃物品，并根据材料的不同特性探究“如何利用物与物的

巧妙组合制作台灯、如何让它稳稳的站起来”等问题，在观

察与了解材料特性的组合设计中，学生的创作将更具实效

性。

教材所选的四组台灯摄影作品，处处都流露出时尚而

简洁的现代气息，且每盏台灯上都有一处闪亮的细节，因此，

在拓展了学生的创作思维时还可引导他们在设计作品中体

现拨动心灵的细节美，让一盏盏台灯点亮我们的生活！

2.重点、难点。

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利

用废弃物品制作一只台灯。

难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实

用相结合的原则，又不失独特的创意。三、教学设计

●方案一

课前准备

彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。

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课件。

教学过程

1.欣赏。

欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什

么？”

教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美

的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理

相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。

2.即兴造型。

以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格

的“人形台灯”。

学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些

台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实

用悄悄的结合。引出课题——创意台灯设计

3.移花接木，创意台灯。

出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特

点使其变成一只新颖的台灯？

课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行

车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创

意台灯”。

小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台

灯”,让学生的设想变成现实。

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