《Unit6Shopping》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册.pdfVIP

《Shopping》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.培养学生的基础购物词汇，包括衣物、玩具等。

2.学习基本句型和情景表达，能在特定场合使用简单英文购

物交流。

3.训练学生用简单的英文与同伴合作扮演购物情境。

4.提高学生的听力能力和发音清晰度。

二、作业内容

1.单词练习：学生需熟练掌握以下与购物相关的词汇：shirt、

dress、pants、hat、toy等，并尝试使用这些词汇造句。

2.情景对话：设计一个购物情景，让学牛通过合作角色扮演

的形式完成简单的英文对话，内容包括选择商品、询问价格、询

问颜色/大小等，要求模仿真实购物的对话模式。

3.听力练习：学生需完成一段英文购物的听力练习，并回答

相关问题。听力材料中应包含购物时常用的表达和句型。

4.写作练习：学生需根据所学的购物词汇和句型，写一篇简

单的英文购物日记或故事，要求至少使用5个以上词汇，并尽

量使用正确的语法和句型。

三、作业要求

1.单词练习：学生需正确拼写并记忆所列购物相关词汇，家

长签字确认完成情况。

2.情景对话：学生需与同伴合作，积极参与到角色扮演中，

并尝试使用所学的购物句型进行交流。

3.听力练习：学生需在家长的陪同下完成听力材料，并准确

回答相关问题。

4.写作练习：学生需认真书写，尽量使用所学的购物词汇和

句型，家长需检查作业的完成情况和语法、拼写错误。

四、作业评价

教师将根据学生的单词记忆情况、情景对话的表现、听力练

习的准确性和写作练习的完成情况进行评价。评价标准包括：单

词记忆准确、句型使用正确、对话流畅自然、听力理解准确、写

作内容完整且语法拼写无误等。

五、作业反馈

教师将对学生的作业进行批改，并在课堂上进行反馈。对于

表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将

指出问题并提供指导建议。同时，教师还将与家长进行沟通，共

同帮助学生提高英语水平。

以上是“小学英语课程《Shopping》作业设计方案（第一课

时）”的详细内容，旨在通过多种形式的练习，帮助学生掌握购物

相关的词汇和句型，提高英语水平。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.复习巩固第一课时所学关于购物中的常用单词及句型，能

准确表达购物需求。

2.培养学生的口语交际能力，能够在实际情境中运用英语进

行购物交流。

3.提高学生的跨文化意识，了解不同国家的购物文化和礼仪。

二、作业内容

1.角色扮演任务：

让学生分成小组，每个小组中选取一位学生担任“店员”角色，

其他学生作为“顾客”。利用《Shopping》所学到的句型进行实际

情境的模拟购物对话，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“I’ll

takeit.”等。

2.制作购物清单：

让学生根据记忆或想象，列出在购物时可能用到的物品清单，

并标注每个物品的英文名称。例如：clothes,shoes,books,food等。

此任务旨在加强学生对商品分类及单词的记忆。

3.绘制购物场景图：

让学生发挥想象力，绘制一幅关于购物的场景图。在图中要

尽可能包括不同的购物环境（如超市、百货商场、玩具店等）和

与购物相关的元素（如货架、收银台、标价牌等）。鼓励学生用

英文标签标注图片中的物品。

4.编写购物小故事：

要求学生根据所学内容编写一个简短的购物小故事，包括进

入商店、选择商品、询问价格、付款等环节，并使用本课所学的

重点句型。

三、作业要求

1.角色扮演任务要求每位学生都要参与，并尽量使用本课所

学的英语句型进行交流。

2.制作的购物清单要求至少包含十个英文单词，并注意单

词的拼写和准确性。

四、作业评价

1.老师根据学生提交的作业进行批改，并给出相应的评价和

建议。对于表现优秀的学生，老师可以给予表扬和鼓励，并作为

其他学生的榜样。

五、作业反馈