高考语文复习---02 散文内容要点概括题 导学案 (学生版+教师版).pdfVIP

高三语文学科导学案教师版

编号002使用时间编制人授课内容（1课时）

班级姓名小组学习目标

散文内容要点概括题导学流程

教学目标

1、散文内容要点概括题题型

2、散文内容要点概括题方法

自主学习

一、题型1特定指向信息概括

“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情

感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。

特定指向信息概括“3步骤”

第一步：审题干，明指向：这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面

信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。

第二步：理思路，定区间：不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清

全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。

第三步：巧提炼，组答案：在确定信息存在的区间后，要逐段(层)提炼，分类整合。分类

整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为6分，应有3个要点；二是合并同类求

同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，

避免答案要点交叉重复。信息检索提炼“3方法”

摘取法有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。

需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的方法就是将有关的两个或两

合并法

个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。

需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层

层析法

分析后归纳概括。

二、题型2概括文本主旨

文本主旨的概括直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主观创作意图和文章客观

表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准确的语

言表达能力。主旨概括“4方法”

1．“关键整体结合”法：就是抓住文章标题，开头结尾，文中的议论、抒情、文眼等关键

部位，同时要认真思考全文文句，解答时二者一定要有机结合。

勤学如春起之苗不见其增日有所进辍学如磨刀之砥不见其减日有所亏

2．“段意串联”法：即汇总每段的中心句概括出文章的主旨，这种逐层地、由多段意思向

中心意思的提炼，是分析归纳文章中心意思最实在、最有效、最一般的方法。

3．“因文而异”法：写人记事散文常写人记事，应看其写了什么人，记了什么事，表达了

什么精神、人格；写景状物散文一般借景借物抒情，应看其写了什么景、物，抒发了什么感情

或阐发了什么哲理；议论说理散文应看其通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。

4、联系背景法：适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动

的时代背景，进而推断作者的写作意图。

规范答案组织模式

概括中心意思(主旨)题的答案由“写什么(主要内容)”和“为什么写(写作目的)”两部分

构成。“写什么”是指作者叙述的事件，描述的人物、景物；“为什么写”是指作者的写作目

的，或是作者在文章中所表达出来的立场、观点、态度和情感。

概括中心意思(主旨)题答案要使用恰当的语言表述形式。写人散文的表述形式是：本文记

叙(描写)了……事迹，表现(反映、赞扬、揭露、批判)了……精神(性格、品质)。叙事散文的

表述形式是：本文记叙了……事件(经过、故事)，阐明了……(道理)。抒情散文以刻画景物、

事物的本质特点，抒发情感为主，因此，其表述形式是：本文描述了……，抒发了……(思想感

情)。

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